課本劇是在心理情景劇的基礎(chǔ)上衍生出來(lái)的一種校園文化形式。課本劇實(shí)際上也是一種團(tuán)體治療心理問(wèn)題的方法，通常通過(guò)角色扮演喚起參與者相應(yīng)的情感。它作為一種心理教育手段，為觀眾提供一:種發(fā)現(xiàn)、思考及解決問(wèn)題的思維方式。它生動(dòng)形象，參與性、互動(dòng)性強(qiáng)，集知識(shí)性、趣味性于一身，成為一種有效的教育手段。

本社團(tuán)主要是給熱愛(ài)表演的同學(xué)提供一個(gè)展現(xiàn)自我的空間，挖掘其潛能，提高個(gè)人水平和藝術(shù)修養(yǎng)，大膽展現(xiàn)其藝術(shù)風(fēng)格，充分展示自己的才華。在校內(nèi)外開(kāi)展活動(dòng)，以積極向上的態(tài)度充實(shí)校園生活。

課本劇就是把課文中敘事性的文章改編為戲劇形式,以戲劇語(yǔ)言來(lái)表達(dá)文章主題。改寫(xiě)的時(shí)候注意保留原意,不能改得面目全非.劇本中的矛盾沖突大體分為發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)尾四部分。演出時(shí)從矛盾發(fā)生時(shí)就應(yīng)吸引觀眾,矛盾沖突發(fā)展到最激烈的時(shí)候稱為高潮,這時(shí)的劇情也最吸引觀眾,最扣人心弦。高潮部分也是編寫(xiě)劇本和舞臺(tái)演出的“重頭戲”,是最“要?jiǎng)拧?、最需要下工夫之處?　　課本劇表演的目的是讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，通過(guò)表演訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、表演能力、合作能力等。瞧！沈老師正在手把手指導(dǎo)同學(xué)們細(xì)節(jié)表演。 　　給我一個(gè)舞臺(tái)，我將把藝術(shù)的種子深深埋藏，請(qǐng)你同我一起，點(diǎn)亮童心，踏出藝術(shù)第一步！ 　　在導(dǎo)戲的過(guò)程中沈老師激情昂揚(yáng)，同學(xué)們聽(tīng)得聚精會(huì)神。 　　這位同學(xué)表演得可賣力啦！肢體動(dòng)作也非常豐富。 　　你一言我一語(yǔ)，大家興致盎然地談?wù)撝鴮?duì)課本劇的理解。 　　這個(gè)以社團(tuán)為媒介搭建的舞臺(tái)，是一個(gè)只屬于孩子的舞臺(tái)。我們希望越來(lái)越多的孩子能以全新的面貌登臺(tái)亮相，并在團(tuán)隊(duì)精神的協(xié)助下勇敢展示自我。

文字提供：金英姿

照片提供：金英姿

美篇制作：金英姿

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