根據(jù)心理學(xué)上情緒和人格分析馬加爵事件

馬加爵事件是典型連環(huán)殺人案，有別于一般的沖動犯罪。與近年的大學(xué)生犯罪做類比，更像是復(fù)旦林森浩投毒案的升級版，而與藥家鑫案則有很大區(qū)別。

人格問題是馬加爵的根本問題，滿足反社會人格的定義，可以說不論他是貧窮還是富貴，是高材生還是文盲，對于社會來說，他都是一個(gè)危險(xiǎn)的存在。這類人天生缺乏共情，冷漠殘忍，很容易認(rèn)為自己的悲劇是由別人或是這個(gè)社會造成的，一旦時(shí)機(jī)成熟，便會肆意報(bào)復(fù)。

所以，情緒，只是這個(gè)事件的導(dǎo)火索。也是所有連環(huán)殺人案的初始導(dǎo)火索，第一起案件，或者說馬殺第一人，畢竟還是一個(gè)沖動犯罪。

在極度壓抑、憤怒、怨恨的心境下，馬第一次拿起屠刀。

當(dāng)情緒強(qiáng)烈的時(shí)候，或者叫做“激情狀態(tài)”的時(shí)候，人們會出現(xiàn)意識狹窄等認(rèn)知偏差，這時(shí)候人的思維無法和平常一樣，很容易鉆牛角尖了。

但是當(dāng)?shù)谝淮螞_動殺人之后，這種情緒會消退，取而代之的有內(nèi)疚、恐懼、惡心等等人類本性的對于生命死亡的負(fù)性情緒。

但是殺戮沒有停止，反而加劇，則是人格奠定了基礎(chǔ)，死亡對于他們并不僅是恐懼，更多的事興奮，這種興奮促使他們再次犯罪。

衍生來說，林森浩如果沒有被逮捕歸案，很可能會成為馬加爵第二，介于他的殺人技巧更高，他的危險(xiǎn)程度是更大的···

嘛~~~寫了這么多，我的色相都要變渾濁了~~~

試用侵犯理論或是其他心理學(xué)理論分析馬家爵事件

我為死去的大學(xué)生感到遺憾，也很為馬加爵感到遺憾?！敝袊泊髮W(xué)犯罪心理學(xué)教授李玫瑾這樣評論。

身為犯罪心理學(xué)專家卻不能到現(xiàn)場，不能不說是一種遺憾，“我現(xiàn)在苦于無法見到他，很多重要的第一手信息沒有辦法得到”。

隨著調(diào)查的深入，專家的缺席在某種程度帶來的損失將是無法彌補(bǔ)的。這種遺憾不僅是研究意義上的，更是社會意義上的。

■“有遺憾的分析”

三天內(nèi)連殺四人，自己卻聲稱是因?yàn)閯e人說他打牌作弊而起；殺死的是自己朝夕相伴四年的同學(xué)，有人說馬加爵喪心病狂，根本不像是一個(gè)受過高等教育的大學(xué)生，而是個(gè)瘋子。

上大學(xué)從家里拿了6000元錢，最困難的時(shí)候因?yàn)闆]有鞋子穿而沒有去上課，但還是沒有向家里再要一分錢，靠打零工養(yǎng)活自己，因而有非常多的人對馬加爵充滿同情。

馬加爵內(nèi)心世界到底是怎樣的？他是個(gè)變態(tài)的殺手還是個(gè)有著正常情感的人？

“按照現(xiàn)在可以看到的資料，我認(rèn)為這是一個(gè)比較典型的情緒型犯罪?！崩蠲佃獙︸R加爵進(jìn)行了心理分析：馬加爵在家里是最小的一個(gè)孩子，從小受到寵愛，學(xué)習(xí)成績出色，所以會有任性、自我中心等問題；他是一個(gè)很聰明的孩子，但是家境貧窮、現(xiàn)實(shí)不如人意，所以容易有自卑、自憐的心理特點(diǎn)；進(jìn)入大學(xué)后城鄉(xiāng)巨大落差又導(dǎo)致了心理上的不平衡，這就造成了他敏感、多疑、狹窄的性格特點(diǎn)，而這樣一種性格和同學(xué)相處的時(shí)候就難免出現(xiàn)一些怪異的行為。因?yàn)樗愿駜?nèi)向，不肯輕易反映出內(nèi)心的東西，而周圍的人如果對他不在意一些，或者忽視一些，對他的一些表現(xiàn)作出過于簡單的回應(yīng)，他的行為就會更為怪異。慢慢地某些小的芥蒂也會形成一種仇恨，仇恨的積累導(dǎo)致了最后犯罪行為的發(fā)生。

情緒型犯罪有兩種，一種是激情型的，另一種就是仇恨累積型的。馬加爵就是第二種。這種類型有四個(gè)特點(diǎn)，一是心理活動的發(fā)生是一個(gè)慢慢積累的過程，而不是因?yàn)橐粋€(gè)事件，他所說的因?yàn)榇蚺浦皇且粋€(gè)導(dǎo)火線，背后一定有一個(gè)不良情緒積累的過程；第二個(gè)類特點(diǎn)是，這類犯罪有一個(gè)預(yù)謀過程，不同于激情型的犯罪，他這類犯罪都是指向性非常明確的，不會殺錯(cuò)，也不會“濫殺無辜”；第三，這類犯罪不會自動停止，因?yàn)轭A(yù)謀時(shí)間很長，所以犯罪的時(shí)候就一定會做到底；第四，這個(gè)類型犯罪人行為都非常狠毒。

馬加爵在接受媒體采訪的時(shí)候別人問他殺了同學(xué)是否后悔，他曾經(jīng)說后悔。但我認(rèn)為那不是真話，他連續(xù)三天殺人，如果后悔他會停下來。

盡管如此我認(rèn)為他還是一個(gè)有正常情感需求的人，他在逃跑過程中錄下磁帶，這一行為透露出來的信息是渴望別人了解他。盡管磁帶是給自己的家人，這就和楊新海殺人案不一樣。楊新海完全是一種犯罪人格，不需要和別人交流。但馬加爵不是這樣，他是一個(gè)正常的人，而且情感還很豐富，但是他卻沒有表現(xiàn)出來，或無法表現(xiàn)，這中間存在一個(gè)技巧和能力的問題。

所以我認(rèn)為，如果在情緒累積過程中一旦外在出現(xiàn)一個(gè)干預(yù)，這場悲劇很可能就能避免。這也是我遺憾的原因，現(xiàn)在很多大學(xué)生個(gè)性上和馬加爵有類似的問題，所以分析馬加爵的心理更在于避免其他遺憾的發(fā)生。

■“心理畫像”

李玫瑾不在案發(fā)現(xiàn)場，也沒有見到馬加爵本人，這個(gè)被稱為中國犯罪心理畫像第一人的專家的分析是否可靠呢？

在楊新?？?省搶劫、強(qiáng)奸作案25起、殺67人一案中，李玫瑾曾經(jīng)對楊新海作過心理畫像，事實(shí)證明李玫瑾對楊新海身高、年齡、犯罪背景、家庭背景等方面的分析都是準(zhǔn)確的。

在中國從事這一工作的人還非常的少，但在犯罪心理學(xué)研究比較成熟的美國，描述罪犯人的特征對犯罪人格和行為進(jìn)行心理分析，如同指紋和調(diào)查訪問一樣是現(xiàn)代偵探工作的重要組成部分。

給犯罪人進(jìn)行心理畫像這一形式被國人熟知是因?yàn)?990年代影片《沉默的羔羊》的放映，它不僅包括對未知對象的塑形，還包括逮捕他們的技巧、相關(guān)案件的評判以及辨認(rèn)出罪犯后的審訊和檢舉策略。

在美國早在1978年，為案件偵破提供心理畫像咨詢，就已經(jīng)獲得了聯(lián)邦調(diào)查局的正式批準(zhǔn)，在1980年代就已經(jīng)普及起來。

《沉默的羔羊》中聯(lián)邦特工杰克·克勞福德的原型就是聯(lián)邦調(diào)查局行為科學(xué)部調(diào)查支援部門的負(fù)責(zé)人約翰·道格拉斯，他也是聯(lián)邦調(diào)查局里第一個(gè)全職作心理畫像的特工。他曾經(jīng)運(yùn)用這種方式為抓捕美國多件連環(huán)殺手案件兇手立下汗馬功勞。

李玫瑾和道格拉斯是如何做到這一切的呢？他們都沒有到過現(xiàn)場，如何分析出這些除了最終的犯罪行為以外對普通人來說一無所知的東西的呢？

道格拉斯說過：“因?yàn)槲以诼?lián)邦調(diào)查局工作20多年，致力于殺人犯和暴力違法者的研究，盡管每個(gè)犯罪都是很獨(dú)特的，但是他們的行為總是可以歸入某種模式?！?/p>

李玫瑾說：“在進(jìn)行了一段犯罪心理學(xué)的研究后，就可以在知道犯罪人行為特征的情況下，通過犯罪的行為方式和行為特征對未知犯罪人進(jìn)行人格特征的描述，圈定出他的家庭特點(diǎn)、行為習(xí)慣?！?/p>

無疑，這對于偵查破案來說將起到重要的作用。

■部門缺失：犯罪心理學(xué)研究之困

“就像醫(yī)院的醫(yī)生一樣，如果出現(xiàn)一個(gè)典型的但很少見的病例，而有關(guān)研究專家卻不能去研究，實(shí)在可惜”。李玫瑾在楊新海案件告破以后并沒有見到楊新海本人，不能不說是一大恨事，而這是中國犯罪心理學(xué)研究者普遍面臨的一個(gè)困境。

中國政法大學(xué)犯罪心理學(xué)博士生導(dǎo)師羅大華教授也向記者表達(dá)了同樣的觀點(diǎn)，“各地公安機(jī)關(guān)忙于對案件的偵破，能提供給研究者的資料也許還沒有提供給記者的多?！?/p>

心理畫像不是玄學(xué)，而是科學(xué)，因?yàn)槿绻麤]有前期的研究，期待它對偵破能發(fā)生奇效是不可能的。

20年前，道格拉斯與他的搭檔羅伯特·雷斯勒開始調(diào)查訪問數(shù)百名美國最殘忍的、已經(jīng)被認(rèn)定的強(qiáng)奸犯和殺手，以記錄和分析他們犯罪的原因。他所尋找的不是證據(jù)，而是信息。此后，每一個(gè)在美國被裁定的系列殺人犯、爆炸犯、刺殺兇手的行事方式、心理狀態(tài)都給罪犯行為研究提供了新的資料，也正是這些資料反過來又為心理畫像提供了最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此后他們建立了行為信息庫，出現(xiàn)一個(gè)新的案件時(shí)，就可以迅速查出以前相類似的案件來。

“早在1978年，我就意識到要弄清楚罪犯的唯一途徑是弄清楚在罪犯內(nèi)心發(fā)生了什么變化。而找出這變化的唯一辦法就是問罪犯本人?！比绻斫饬松厦娴栏窭惯@段話的意思也就可以清楚見不到犯人對于一個(gè)研究者意味著什么。

“像馬加爵、

“犯罪心理學(xué)專家分析馬加爵”版權(quán)歸作者所有；轉(zhuǎn)載請注明出處!

楊新海這樣的案子不是隨時(shí)都可以有的，犯罪心理學(xué)的研究不像教育心理學(xué)研究的案例那樣隨時(shí)到課程上就可以找到，不可能期待這種案例的發(fā)生，也不可能通過做實(shí)驗(yàn)的手段引發(fā)犯罪，只能遇到這樣的案例時(shí)才能進(jìn)行分析?！?/p>

李玫瑾無法訪問罪犯的困難來自兩個(gè)方面，一是沒有資金，二是沒有一個(gè)相應(yīng)的“資格”。

根據(jù)李玫瑾介紹，目前她研究經(jīng)費(fèi)非常缺乏，申請項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)非常難，項(xiàng)目的審批中，犯罪心理學(xué)以法學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)立項(xiàng)都很難，法學(xué)一篇論文都可以申請一個(gè)項(xiàng)目，但是犯罪心理學(xué)卻不可以”。另外一個(gè)困境是，“我去當(dāng)?shù)毓膊块T一定會配合我的，但是我還是‘師出無名’”。目前各地方公安部門已經(jīng)意識到心理畫像的意義，主動找到她進(jìn)行分析。

而美國從事犯罪心理學(xué)研究的人中一部分和中國一樣是大學(xué)教授，但是最重要的一些研究者卻屬于聯(lián)邦調(diào)查局研究院的行為科學(xué)部，這個(gè)部門早在1960年代就已經(jīng)建立，中間幾經(jīng)易名，在道格拉斯擔(dān)任負(fù)責(zé)人期間，被稱作偵查支援部，建立之初是為聯(lián)邦調(diào)查局的工作人員作犯罪心理學(xué)的培訓(xùn)，后來職能逐漸擴(kuò)展到提供咨詢，以支援方式，作為工作人員介入案件偵查。

在審判過程中，專門研究犯罪行為的人在法庭上作專家證言的情況在美國也已經(jīng)出現(xiàn)，“行為證據(jù)”作為證據(jù)的一種法庭也會予以考慮。這種變化也能展示出犯罪心理學(xué)發(fā)展在司法領(lǐng)域的深遠(yuǎn)影響。

而現(xiàn)在中國李玫瑾們的夢不過就是可以立項(xiàng)成功，拿到研究經(jīng)費(fèi)能夠在大學(xué)里從事研究而已。

■監(jiān)獄報(bào)告：罪犯心理評估系統(tǒng)

“我們在1994年的時(shí)候就開始搞罪犯心理評估系統(tǒng)了，但是直到今天這個(gè)項(xiàng)目也是剛剛開始?！绷_大華向記者介紹。

有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對在押犯人的心理和行為問題進(jìn)行調(diào)查無疑是犯罪心理學(xué)者能夠采取的最好的一種研究方式。李玫瑾認(rèn)為，道格拉斯的優(yōu)勢，就在于很多殺人、強(qiáng)奸等惡性犯罪的罪犯人被判刑之后，在相當(dāng)長時(shí)間內(nèi)不執(zhí)行，有時(shí)案子從審到執(zhí)行要拖幾十年，于是在這期間，研究人員就發(fā)現(xiàn)和掌握了大量犯罪人心理和行為的規(guī)律。

盡管中國的犯罪心理學(xué)者還沒有對惡性犯罪——比如殺人案件的罪犯——面對面訪談的機(jī)會，但是對其他在押犯人的心理調(diào)查已經(jīng)展開。

羅大華所說的這個(gè)罪犯心理評估系統(tǒng)以測試量表的形式出現(xiàn)，設(shè)有個(gè)性、少年、女性、暴力、財(cái)產(chǎn)等分量表。

據(jù)羅大華介紹，現(xiàn)在已經(jīng)初具規(guī)模的是個(gè)性分測試量表，這個(gè)量表使用范圍很廣，當(dāng)犯人入獄以后就要經(jīng)過個(gè)性測試，看犯人的個(gè)性結(jié)構(gòu)如何，是否有嚴(yán)重的心理問題，比如一個(gè)盜竊犯，他是因?yàn)閳D財(cái)盜竊呢，還是有心理問題，通過測驗(yàn)就可以掌握這方面的信息，在改造中和刑滿釋放之前也都要用這一量表進(jìn)行測驗(yàn)，獲取相應(yīng)的信息。

而即使是這一量表目前也只處在試用階段。目前河北等11個(gè)省份的100多個(gè)監(jiān)獄在試用，量表里面的題目幾經(jīng)篩選，從最初時(shí)的8000多道，到現(xiàn)在的140題，這中間經(jīng)過了十年的時(shí)間。

“一個(gè)分量表的設(shè)立反反復(fù)復(fù)修改，到最后真正成形大概需要20年的時(shí)間，而進(jìn)度的緩慢也和參加這項(xiàng)工作的同志都有自己的工作有關(guān)系，如果有專職人員，3年就能完成?！绷_大華說。

和李玫瑾的研究不同，羅大華進(jìn)行的犯罪心理學(xué)研究更側(cè)重于犯罪心理的矯治，而李玫瑾更注重在刑偵中的應(yīng)用。

“但是我們方向都是一致的，犯罪心理學(xué)最重要的一個(gè)作用是預(yù)防”，兩個(gè)人都表達(dá)出同樣的心愿，如果有足夠的資金投入，和足夠的人來從事這項(xiàng)工作，馬加爵的案件也許就根本不會出現(xiàn)。

試用侵犯理論或是其他心理學(xué)理論分析馬家爵事件(社會心理學(xué))

（Ⅰ）人都是善惡并存的，我們要懂得警覺自己人性中的惡

人們要想實(shí)現(xiàn)利益最大化，需要做出一定的自我約束，因此，日常生活中，人人都做了大量的揚(yáng)善抑惡的努力，所以，我們輕易不會看到人性中惡的一面。但是，正因?yàn)橐恢碧幱诒粔阂值臓顟B(tài)，如果一旦爆發(fā)，其能量就非常巨大。馬加爵在打牌受到指責(zé)時(shí)，他的心理現(xiàn)實(shí)是：“當(dāng)時(shí)我真的迷失方向了，覺得不知道該怎么生活下去了……于是，就有點(diǎn)想不開，自己不想活了。又想我之所以會這樣，是他們?nèi)齻€(gè)人造成的，就恨他們。”

當(dāng)那種恨被付諸行動后，當(dāng)惡被釋放時(shí)，很快，它以幾何級數(shù)增長，或者說是完全處于自動生成狀態(tài)，心理學(xué)上的術(shù)語是：“機(jī)能自主”，使當(dāng)事人被操控、被驅(qū)使，欲罷不能。

避免這種惡的方式很多，最簡單的就是立刻脫離刺激環(huán)境，以及絕不在情緒沖動時(shí)做決定。當(dāng)然，僅有這點(diǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要從根本上解決問題才對。

（Ⅱ）與馬加爵過度的“去圣化”傾向有關(guān)

其實(shí)，某種意義上，這是現(xiàn)代人中存在的一個(gè)較為普遍的現(xiàn)象。

“去圣化”是一個(gè)心理學(xué)概念，指的是人們尤其是青少年人由于在生活中見到太多欺騙行為，或者由于在生活中受挫，因而懷疑價(jià)值觀和美德的存在。他們不愿聽從任何人的勸告，不相信生活中還存在值得珍視的、神圣的、具有永恒意義的事物。

“去圣化”是人的心理防御機(jī)制之一，但是也與其他防御機(jī)制一樣，如果過度就會產(chǎn)生問題。

當(dāng)前，青少年中“去圣化”傾向所導(dǎo)致的最嚴(yán)重的問題就是缺乏珍惜生命、敬畏生命的感情；在涉及有可能傷害生命的重大問題上缺乏應(yīng)有的恐懼感。不僅是對別人，也包括對自己。

我見過挺有思想的學(xué)生毫無感覺地、無端地隨口說出一些極端傷人或侮辱人的話；見過僅僅因?yàn)橐稽c(diǎn)不順心就輕生的學(xué)生……

就馬加爵事件而言，如果他的“去圣化”傾向不那么嚴(yán)重，如果他對生命還有一點(diǎn)點(diǎn)敬畏、憐惜的心，即使他起初因?yàn)闆_動而失控，但是，當(dāng)他看到被害者的痛苦表情時(shí)，他應(yīng)該可以住手?？墒?，他不僅第一次沒有及時(shí)懸崖勒馬，而且還一而再，再而三地做這樣殘忍的事，他對生命沒有一點(diǎn)點(diǎn)痛惜的心！因?yàn)檫^度的“去圣化”傾向，而喪失了人所擁有的一種最基本和最健康的本能：悲憫之心。他自己也因此失去了最后的機(jī)會，偶然就這樣成了必然。

此處談的生命不僅僅指別人的生命，也包括我們自己的生命。一個(gè)人，常常是因?yàn)椴欢谜渲刈约旱纳?，而輕視別人的生命，并最終毀掉自己。對此，馬加爵在回答記者有關(guān)“4個(gè)年輕同窗的生命在你的鐵錘下消失了，你對生命有過敬畏感嗎？”的問題時(shí)，有非常明確的表示：

“馬：（茫然）沒有。沒有特別感受。我對自己都不重視，所以對他人的生命也不重視?！?/p>

單純地談要去愛別人也許是一件不容易的事，我們可以換一個(gè)角度看待自己和他人的關(guān)系：如果你去關(guān)愛別人，你有可能得到別人的回報(bào)；如果你去傷害別人，你遲早必然會成為受傷害者。即使暫時(shí)沒有受到處罰，但只要你是一個(gè)有良知的人，就會受到你自己良知的處罰。

對此，馬加爵的懺悔書可以給我們以啟發(fā)：“當(dāng)你想犯罪的時(shí)候你要明白———最大的受害者其實(shí)是你最親最愛的人！”馬加爵還忘了一個(gè)很重要的受害者：就是他自己！

（Ⅲ）馬加爵沒有做人的原則和底線倫理

做人是要有原則的，一個(gè)最基本的原則就是要有自己的底線倫理。我想，最基本的底線倫理應(yīng)該是：絕不以正當(dāng)?shù)睦碛扇プ鲥e(cuò)事；絕不以任何理由去做傷害別人的事。

具備底線倫理有助于形成道德焦慮，也就是會使人在考慮是否傷人的時(shí)候產(chǎn)生強(qiáng)烈的擔(dān)心、害怕和不安，這種感覺往往可以有效制止一個(gè)人的惡行。

可是現(xiàn)實(shí)生活中，由于一些人缺乏底線倫理，因而常常會以“正義、正當(dāng)?shù)睦碛伞睘槊?，犯下許多“陽光下的罪惡”。

（Ⅳ）不懂得用建設(shè)性方式幫助自己，并缺乏解決問題的能力

人要確立建設(shè)性幫助自己的理念，使自己進(jìn)入解決問題的良性循環(huán)。

馬加爵顯然缺乏這種理念和相應(yīng)能力。平時(shí)，他缺乏與別人交流和溝通；事發(fā)時(shí)，他不知道怎樣處理人際沖突，以及怎樣尋求幫助。他周圍有那么多可以利用的社會資源：老師、同學(xué)，心理咨詢電話等；他以為只有殺人才是解決問題的惟一方法。

而事實(shí)是，一個(gè)問題可以有無窮多樣的、有效的解決方法。

有人曾總結(jié)，馬加爵的問題也是因?yàn)樨毨顾艿狡缫?。貧困和社會不公正的確給很多人造成了不幸，但是，個(gè)人的報(bào)復(fù)行為和國際恐怖組織的報(bào)復(fù)行為性質(zhì)一樣，都是非建設(shè)性的解決方法，是必然會走入死胡同的方法。

因此，假如一個(gè)人以貧困為由而采取反社會的行為，是自己去選擇被貧困和社會不公正第二次傷害。

其實(shí)，擺脫貧困和社會不公正的方法同樣很多，除了宏觀上政府應(yīng)做的努力之外，個(gè)人的自強(qiáng)不息以及家族的奮進(jìn)都是一種方法。

（Ⅴ）缺乏一些基本的有助于人健康發(fā)展的人格特點(diǎn)

有關(guān)這點(diǎn)，馬加爵在與記者的談話中有很好的總結(jié)，如：他意識到自己缺乏信念、責(zé)任、理想、寬容，缺乏社會責(zé)任感和追求。最讓人動容的話是：他發(fā)現(xiàn)“有信念的人活著才會快樂”。

從心理健康的角度看，馬加爵所羅列的這些人格特點(diǎn)都具有重要的心理保健功能。不僅有助于保持自身的好心情，而且有助于建立良好的人際關(guān)系。

此外，在現(xiàn)實(shí)生活中還有一個(gè)重要的人格特點(diǎn)是：共情能力，也就是設(shè)身處地為別人著想的能力。這種能力同樣有效地預(yù)防人對他人傷害的行為。例如：在馬加爵與同學(xué)為打牌而產(chǎn)生不和時(shí)，如果他能設(shè)身處地為總失敗的同學(xué)們著想，對同學(xué)說自己作弊一笑了之，那么就不會有后來的口角———即便有了后來的口角，有了他自己所說的“絕望感”，如果他平時(shí)具有共情能力，那也決不會選擇以殺人的方式解決問題。

（Ⅵ）學(xué)生缺乏最基本的自我保護(hù)常識，這是最令人痛心的

社會心理學(xué)中有一個(gè)“挫折———侵犯”說，指的是挫折會引起侵犯。盡管這個(gè)學(xué)說有極端的一面，但是，從自我保護(hù)的角度看，如果我們做了會讓別人感覺受挫的事，就要同時(shí)準(zhǔn)備被別人侵犯。

這還與我們處理人際沖突的能力有關(guān)。人與人相處，如果發(fā)生了沖突，一定要就事論事，實(shí)事求是，絕不翻舊賬，這是最容易激怒對方的事，尤其是不能戳別人痛處，這最容易讓別人惱羞成怒，怒不可遏。

另外，在最初有關(guān)馬加爵的報(bào)道中，有人提到他平時(shí)有易激動的特點(diǎn)，如果我們在平時(shí)的相處中已經(jīng)知道一個(gè)人有易沖動的特點(diǎn)，就更要注意盡量避免引發(fā)他的失控。

（Ⅶ）馬加爵缺乏社會支持系統(tǒng)

每個(gè)人從客觀上都存在一些天然的社會支持系統(tǒng)，如父母、老師、領(lǐng)導(dǎo)等，他們都有支持我們的基本義務(wù)。如果一個(gè)人平時(shí)有良好的人際關(guān)系，那么，他的親朋好友在他需要時(shí)，都會成為樂于支持他的人。馬加爵在出事后沒有向父母求助，可能是怕父母擔(dān)心，可以理解。但是，他也沒有向周圍任何熟人求助，這表明，他對自己的人際關(guān)系沒有信任感。而在這樣的時(shí)刻，社會支持系統(tǒng)中任何一個(gè)人的關(guān)懷和勸導(dǎo)都有可能起到改變事態(tài)的關(guān)鍵作用……

總之，馬加爵事件并非像他說的那樣，“出于偶然”。如果我們不從中吸取教訓(xùn)，這種必然還有可能發(fā)生。

馬加爵的案例揭示了什么心理現(xiàn)象

分析馬加爵犯罪的心理學(xué)原因?qū)τ谖覀冇兄匾膯⑹尽?/p>

第一，我們當(dāng)代大學(xué)生和高中生一定要好好想想，你活著是什么意義，生命究竟是什么。其實(shí)，人生的意義在于人間有真情，其實(shí)每個(gè)人活著都不單單是自己的事情，有父母對我們的愛戀和牽掛，有老師對我們的期待，還有周圍朋友和我們友好相處的關(guān)系。當(dāng)代大學(xué)生一定要提高做人與處事的水平，克服不愿與他人交往的毛病。要懂得社會生活本身就要求必須與他人協(xié)調(diào)、與他人合作。當(dāng)我們與同學(xué)或同事之間出現(xiàn)爭執(zhí)和不快時(shí)，要度量寬宏，不能自以為是，惟我獨(dú)尊，極端自私，不知何為自我約束或遵紀(jì)守法；不能因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事去算計(jì)他人，甚至精心策劃謀殺過程。

第二，馬加爵案件可以揭示出我們學(xué)校教育當(dāng)中的缺陷。我們的教育是不均衡的，只偏重于智力教育，忽視了一個(gè)人的其他方面，比如人格教育、情商教育、人生教育，還有道德的、法律的、是非的等等方面的教育，特別是以性格為核心的人格培養(yǎng)與教育。建議在大學(xué)生、高中生的課程設(shè)置中應(yīng)該增加“獨(dú)立人生知識課”、“婚姻戀愛課”、“人際交往知識課”、“大學(xué)生學(xué)習(xí)方法課”等。總之，除專業(yè)科學(xué)知識外，要增加對年輕人更現(xiàn)實(shí)、更實(shí)用的人生知識性課程。面臨許多未知的，不定的未來因素，在課堂上大、中學(xué)教師可以暫時(shí)不要講專業(yè)課，就講講人生知識。如，怎樣與人相處？怎樣處理人際沖突？如何應(yīng)對管理者，如何把握服從管理與個(gè)性發(fā)展的關(guān)系？什么是戀愛？如何談戀愛？學(xué)校學(xué)得東西今后能否有用？今后自己該怎樣發(fā)展？等等。

第三，在各大、中學(xué)應(yīng)該建立免費(fèi)的問題咨詢中心，不僅僅是心理問題，還應(yīng)該包括各類問題，使他們遇到心中困惑有處咨詢，及時(shí)排解心中難題。大、中學(xué)應(yīng)該設(shè)立學(xué)生事務(wù)仲裁中心，類似于一個(gè)民事調(diào)解委員會，讓處于各種糾紛中的學(xué)生有處申訴，在遇到糾紛時(shí)能夠得到外來的干預(yù)與幫助，得到相對公平的處置。

馬加爵案的犯罪心理學(xué)分析是怎樣的？

為什么馬加爵這么兇殘地殺害了與之同窗三載且無重大冤仇的同學(xué)呢？馬加爵從其平常的表現(xiàn)來講并不壞，為什么突然做出這么一件驚天動地的大案呢？對這些問題的回答都必須剖析馬加爵的犯罪心理。

（一）社會環(huán)境中的消極因素是馬加爵犯罪心理的“滋生點(diǎn)”

心理學(xué)認(rèn)為：心理是人腦對客觀世界能動的反映。人的犯罪心理的來源同樣是對客觀世界消極因素能動反映的結(jié)果。馬加爵生活的社會環(huán)境中存在著大量的消極因素，為馬加爵犯罪心理的產(chǎn)生提供了“土壤”，從宏觀社會環(huán)境來講，盡管整個(gè)社會進(jìn)步在加快，社會更注重人的生存和發(fā)展。但是不可否認(rèn)目前社會仍存在較為嚴(yán)重的“貧富差距加大”現(xiàn)象、“人生存和發(fā)展的不平等”現(xiàn)象、社會價(jià)值取向的功利主義現(xiàn)象、社會交往中的“市儈化”現(xiàn)象。這些宏觀社會環(huán)境中的消極因素盡管不可能直接對馬加爵個(gè)人產(chǎn)生巨大的影響，但它的影響會通過與馬加爵生活息息相關(guān)的微觀社會環(huán)境折射出來。馬加爵家庭的貧困無法為他提供大學(xué)生活的基本物質(zhì)需要，讓他時(shí)常感到經(jīng)濟(jì)壓力和在經(jīng)濟(jì)地位上的低人一等，其家庭成員的文化素質(zhì)較低也決定了馬加爵無法在家庭中尋找到能有效與之進(jìn)行思想溝通的對象，相反他肩負(fù)的是家庭希望的重任。在大學(xué)環(huán)境中，學(xué)校對大學(xué)生中的“弱勢群體”的忽視，讓馬加爵不能從組織、群體中受惠而產(chǎn)生相應(yīng)的責(zé)任心。大學(xué)中的“弱勢群體”的主體是貧困學(xué)生，特別是來自農(nóng)村的貧困學(xué)生，經(jīng)濟(jì)上的窘迫妨礙了他們正常的人際交往（不能經(jīng)常參加集體活動，不能時(shí)常進(jìn)行精神放松，如看電影、跳舞、參加生日聚會等），從農(nóng)村中學(xué)到都市大學(xué)，使許多農(nóng)村貧困學(xué)生學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，包括衛(wèi)生習(xí)慣都與大學(xué)校園主導(dǎo)的“城市文化”格格不入，這些處于“弱勢群體”中的學(xué)生有比較強(qiáng)烈的不平衡心理，對家庭和社會有所抱怨，對其他同學(xué)特別是處于“強(qiáng)勢群體”的同學(xué)有所排斥，他們表面顯得自強(qiáng)、自負(fù)，但事實(shí)上內(nèi)心脆弱而自卑。大學(xué)環(huán)境中沒有及時(shí)了解和研究這些“弱勢群體”的心理，沒有采取有效的措施和手段來幫助他們走出困境、樹立自信。相反，在同學(xué)關(guān)系中存在“恃強(qiáng)欺弱”、“人性淡漠”現(xiàn)象，這些消極因素的存在是直接引起馬加爵不良人格，乃至于犯罪心理的重要因素。正如一位貧困學(xué)生所說，生活上再苦我都可以忍受，但精神上的孤獨(dú)與被他人所侮辱卻是無法接受的。

（二）馬加爵性格中的不良因素是其犯罪心理形成的“發(fā)生器”

人類社會發(fā)展所經(jīng)歷的原始社會、奴隸社會、資本主義社會、社會主義社會都存在利益傾向的差異，都存在獲利階層和失利群體。每一個(gè)社會環(huán)境都存在著大量的消極因素，而這些消極因素的存在。對個(gè)體來講，它只是外在的東西，并不會強(qiáng)加于個(gè)人的心理之中，形成犯罪心理。犯罪心理學(xué)關(guān)于犯罪心理形成的內(nèi)化機(jī)制也充分說明了，主體存在的不良心理因素（主要指性格中的不良因素）對外界消極因素的選擇性反映，是犯罪心理形成的主要原因。

馬加爵自小形成的內(nèi)傾型性格，這不是他產(chǎn)生犯罪心理的原因，甚至不能說是影響其犯罪心理形成的主要因素。迄今為止，尚無證據(jù)證明，內(nèi)傾型性格的人容易犯罪，外傾型性格的人不容易犯罪。瑞士心理學(xué)家榮格從心理活動傾向性上，把性格分為內(nèi)傾型和外傾型。著名心理學(xué)家艾森克對外傾型和內(nèi)傾型性格特點(diǎn)進(jìn)行了如下描述。

艾森克對外傾型和內(nèi)傾型性格特點(diǎn)的描述

　外傾型特點(diǎn)

1、老是注意外界所發(fā)生的事情，追求刺激，敢于冒險(xiǎn)；

2、無憂無慮，隨和，樂觀，愛開玩笑，易怒也易平息，不假思索地行動；

3、有與別人談話的需要，好為人師，容易沖動；

4、喜歡變化，有許多朋友；

5、善于交際，不喜歡獨(dú)自學(xué)習(xí)。

內(nèi)傾型特點(diǎn)

1、傾向于事先計(jì)劃，三思而后行，嚴(yán)格控制自己的感情，很少有攻擊行為；

2、性格孤獨(dú)，內(nèi)省，生活有規(guī)律；

3、對書的愛好甚于對人的交往，除親密朋友外，對人總是冷漠，保持一定的距離；

4、很重視道德標(biāo)準(zhǔn)，但有些悲觀；

5、安靜，不善交際。

從上述描述可以發(fā)現(xiàn)：無論是內(nèi)傾型還是外傾型的性格都有它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，它對犯罪心理的產(chǎn)生沒有直接的必然的聯(lián)系。

其實(shí)，致使馬加爵產(chǎn)生犯罪心理的主要因素是他性格中的不良因素，即性格中的過分自尊與過分自卑的成分。大學(xué)生心理學(xué)研究表明：處于青年中期的大學(xué)生一般都自視很高，不愿輕易將自己的內(nèi)心世界流露于外；另一方面，他們又迫切需要“知音”，需要得到別人的重視和尊重，以獲得情感上的共鳴與理解。尤其是當(dāng)學(xué)習(xí)、社交、文體等方面顯露出不足而得不到同學(xué)的理解時(shí)，有些大學(xué)生就會陷入情緒自我甚至否定自我之中，產(chǎn)生自卑心理。過分自尊的表現(xiàn)之一就是極端的自我中心，一切皆以自我為中心，以個(gè)人利益為半徑畫圓。從馬加爵的往事中可以清楚地看出他存在嚴(yán)重的自我中心主義，一切都須以他為中心。