在上一課中，您學(xué)習(xí)了在不確定出生日期的情況下如何獲得準(zhǔn)確的出生日期，以及如何處理特殊的出生日期。今天我們說(shuō)明了獲得命運(yùn)后的分析階段。

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一般來(lái)說(shuō)，如果要分析一張名牌，我們將經(jīng)歷以下過(guò)程：第一次觀察宮和三方射精-第二次標(biāo)記思化性等主城-第三次分析十年大運(yùn)-第四次分析所有年-第五次智能明診。(大衛(wèi)亞設(shè))。

這基本上是從大到小，從粗到細(xì)的分析階段。當(dāng)然，這只是一個(gè)例子，每個(gè)人都有不同的方法步驟，沒(méi)有適合每個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)方法。

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1.接受明察后，我們可以先觀察明宮和三防的情況，即明宮對(duì)面的離宮，移動(dòng)宮左右的財(cái)宮和關(guān)祿宮。

這種觀察的意義是，我們可以簡(jiǎn)要分析明珠的性格和長(zhǎng)相，如果發(fā)現(xiàn)與實(shí)際不符，就要回去檢查出生日期。例如，提前一個(gè)小時(shí)，看看哪個(gè)名班最合適。(約翰f肯尼迪)。

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2.與此同時(shí)，要做的是標(biāo)明幾個(gè)重要星座的位置。比如《四火星：畫(huà)卷》、《畫(huà)錄》、《華科》、《禁忌》、《太陽(yáng)》、《太陰》、《紫薇》、《天府》。

死火星標(biāo)記優(yōu)先標(biāo)記，因?yàn)樗阑鹦堑挠绊懥艽蟆?

太陽(yáng)，標(biāo)記泰音是因?yàn)樘?yáng)代表著明珠和父親、老師、兒子的關(guān)系，泰音代表著明珠和母親、女兒、妻子的關(guān)系。

紫色微，標(biāo)記千夫的原因后再解釋。

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3.做好前面兩個(gè)步驟后，我們可以根據(jù)三方的情況和死星的情況推斷明珠的格局。當(dāng)然，這個(gè)時(shí)期的推論比較粗略。因?yàn)闆](méi)有使用整體信息，所以只能大致推斷，大致知道明珠的性格、長(zhǎng)相、事業(yè)是偏向自己的生意還是偏向打工、家庭環(huán)境怎么樣、讀書(shū)考試能力等。

這里涉及槍擊的概念。槍擊是相對(duì)固定的恒星排列，它們代表著相對(duì)固定的意義。這一點(diǎn)可以大致理解為我們第一次學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)背的“乘法口訣表”，可以簡(jiǎn)單描述一些固定的情況和結(jié)果。比如9*9=81，背誦后遇到9*9，不用用小棍子計(jì)算結(jié)果，直接知道數(shù)字是多少。

首先簡(jiǎn)要介紹五種槍擊。因?yàn)閷儆诼敻窭锏睦馇闆r。因?yàn)槠渌麡寭粼谝院蟮拿R床學(xué)習(xí)中不會(huì)再解釋和特別介紹。

3.1第一個(gè)是祖業(yè)所在的結(jié)構(gòu)。一般來(lái)說(shuō)，明宮是財(cái)星，父母宮是財(cái)星，前宅宮有財(cái)星。這些都是有祖業(yè)的結(jié)構(gòu)。也就是說(shuō)，家庭財(cái)政狀況是比較好的結(jié)構(gòu)。

3.2第二個(gè)格局叫日月齋，圖14-1就是一個(gè)例子。

圖14-1

如果太陽(yáng)和太陰分別位于明宮左右的父母宮和兄弟宮，就像太陽(yáng)太陰戴著明宮一樣，這種人一世的錢(qián)錄非常大，包括先天和后天的錢(qián)錄。甚至明宮里沒(méi)有財(cái)物也沒(méi)關(guān)系。(莎士比亞)。

3.3第三種模式稱(chēng)為“磁性鉗圈”。圖14-2就是一個(gè)例子。

圖14-2

所謂自府執(zhí)政，明宮旁邊是自美城和天府城，就像戴了明宮一樣，這種格局的明主一般掌權(quán)。(莎士比亞)。

3.4第四個(gè)格局叫魁北克鉗子，圖14-3就是一個(gè)例子。

圖14-3

魁北克鉗子是指天鬼和天月分別在明宮的左右。就像戴名宮一樣，這種圖案的名酒有貴氣。因?yàn)椴还苁且驗(yàn)橛绣X(qián)，還是因?yàn)橛袡?quán)利，所以有貴氣。取決于具體情況。(莎士比亞) (以英語(yǔ)發(fā)言)。

圖14-4就是一個(gè)例子。

圖14-4

羊石鉗指的是明宮旁邊正好有羊群和陀螺。就像夾著兩個(gè)名宮一樣，擁有這種格局的人最容易受到影響，所以很容易遇到小人。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、哈姆雷特)這種模式的明珠，命運(yùn)是小人多，所以要學(xué)會(huì)分辨小人。具體方法要在頭腦里有一個(gè)觀念。只有真相是對(duì)的，所以父母的話不一定是對(duì)的。朋友的話不一定對(duì)。老師說(shuō)的不一定對(duì)。別人的話不代表真理。誰(shuí)父母說(shuō)的，朋友說(shuō)的，老師說(shuō)

槍擊后，我們將再看一下每十年的情況和每十年中的每一年。這個(gè)分析階段我們將在下一課再學(xué)習(xí)。

以上是今天東邊有小山李子的教學(xué)內(nèi)容?；叵肫饋?lái)，今天解釋命運(yùn)的階段和

具體步驟當(dāng)中需要額外講解的五種例外總格。下一課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)命盤(pán)的分析步驟。

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本課作業(yè)：

你的命盤(pán)是否是這五種總格中的一種呢？每一種總格是否會(huì)因?yàn)閺R旺利陷的不同而在具體特征上又有深淺差別呢？

將你思考的成果發(fā)在WB上，并標(biāo)上 #東有小山紫微斗數(shù)# 的標(biāo)簽，艾特 @東有小山，我可以幫你點(diǎn)評(píng)一下哦，做得好的話我可以把你答案加進(jìn)單獨(dú)探討問(wèn)題的文章中。不用擔(dān)心回答的不對(duì)，這些問(wèn)題主要是想啟發(fā)大家將學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行推理，增強(qiáng)悟性，所以大膽說(shuō)出你的答案，不用擔(dān)心對(duì)錯(cuò)，我會(huì)在后續(xù)的學(xué)習(xí)中慢慢糾正大家不足的地方。