開學了，課堂上，除了認真聽老師講課以外，最重要的是記筆記了。上課都是45分鐘，同學們只能記住75%，如果48小時后再測試則就只能記住10%了。但是記課堂筆記則恰好彌補了這點不足，聽課效率大幅提升。

1什么才是好的筆記？

好的筆記，是為了“再現(xiàn)”，通俗來說，是為了再現(xiàn)學習到知識、經驗、思考。

所以聰明的人善于利用框架，容納更多知識點，也能排除更多不需要的東西，找出關鍵。不聰明的人，沒有把信息歸類，大腦里一片漿糊，自然記住和使用的知識就少，所以就只能做簡單的事情，難以提升。

如果細分筆記的功能，只有三種：

（1）記憶（幫助大腦記錄、學習）

（2）思考（看出本質，找出重點）

（3）傳達（傳遞演示，說服別人）

2一份好的筆記長啥樣？

知道什么才是好的筆記，來欣賞下好的筆記長啥樣吧？

語文筆記

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key：分列文章結構，明確文章重點。

數(shù)學筆記

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key：用不同顏色標注重點。

英語筆記

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key：用不同顏色標注重點。

歷史筆記

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key：右邊留空，可注明自己的理解和疑問。

地理筆記

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key：附上圖片方便理解記憶。

3做筆記之前你要知道的

①.記筆記之前要做好預習工作

課前預習對于做課堂筆記是非常重要的。因為僅僅通過課堂上的時間，讓大家分清重點難點、知識網絡和思想方法是不容易的，何況還要迅速地記下來。通過預習，能讓我們先對知識網絡和重、難點有大致了解，特別是哪些地方還有疑問，先掌握部分知識，形成一個課堂筆記的框架，這樣在課堂上就能充分發(fā)揮自己的主動性，能有效地解決“聽”與“記”的矛盾。

②.記筆記要把握時機，即什么時候記

一般來講，上課要以聽講和思考為主，做筆記的前提是不能影響聽講和思考，這就要求學生在做筆記時把握好時機。

做筆記的時機有三個：

一個是老師在黑板上寫字時，要抓緊時間搶記；

二是老師講授重點內容時，要擠時間速記、簡記；

三是下課后，要盡快抽時間去補記。

4筆記應該記在哪里？

一般說來，應根據(jù)實際情況，可記在課本上、學案上，也可記在專用的筆記本上。但多數(shù)情況下是兩方面兼而有之的。

（一）在課本上記筆記

①.符號筆記。

就是在書上做記號，標明重點，提出疑問，引起注意。同學們可以選擇一些自己熟悉的符號，如用“____”或“?。?！”表示重點詞句，用“？”表示疑問等。當然也可以用不同顏色的筆來標記不同的內容，如用紅色標記重點，用黑色表示疑問。做符號筆記，符號種類不易太多，最好在做筆記前讀懂整個內容，對難點、重點有一定把握，這樣才能做得準確。

②.批語筆記。

就是將某部分的要點、疑問或補充記在書的空白處。如對數(shù)學定義、定理、公式的理解，對某些題目解法的概括等。做批語筆記要參照老師的板書或講解來做，應有選擇并要簡明扼要、書寫清楚。

（二）在筆記本上記筆記

①.各科筆記本要分開。

有的同學做筆記非常隨意，今天用這個本，明天用那個本；今天記書上，明天記本上，甚至一本筆記本上語文、數(shù)學、英語等各種科目應有盡有，最后筆記記得亂七八糟，到復習時東翻西找，影響到了學習效率。因此，筆記本要選一個較厚點的、硬皮的，并且要好好保存，以備復習時用。理想的筆記要有好的格式。右面用于記筆記，左面用來提示值得注意的地方、強調重點等。

②.課堂筆記用的紙張，每頁上下左右都要留出一定的空白來，不要把一頁紙寫得滿滿的。

建議把筆記的一頁最好用一條豎線格式分為兩部分。其中左面占1／3，右面占2／3。較大的欄內記老師講的內容，較小的欄內記自己的想法、問題等。兩欄內容之間要有對應，即老師講的和自己想的針對相同章節(jié)的內容應在相同的行上，這樣便于對照復習。

5要記什么內容

記筆記要注意兩種傾向：一是像“速記員”一樣，一切都記；二是像看電影一樣，一切都不記。筆記的內容一般有如下幾個方面：

①.重、難點。

在迎考方面，我們應相信老師都是有經驗的，老師一再強調的知識點應著重注意，一定要記好、記全、記準。通常，老師強調的知識點往往以關鍵詞和線索性語句形式出現(xiàn)。關鍵詞是指在講課內容中。具有重要地位的詞語，可以作為記憶的引發(fā)器。線索性語句是講課人用來提示即將出現(xiàn)的重要信息的語句，例如：“下面這幾方面非常重要”，“得出的主要結論是”，“考試時要考的主要問題是”等等。聽到這樣的語句，同學們就要注意記錄老師即將講到的關鍵內容。

我們預習或做題時感到比較難的地方是我們的難點，也要引起我們充分的重視。對于這些，不僅要記下知識要點，還要記下有關例句，典型例題等。

②.在預習時尚未搞清楚的易錯、易混、理解不清或模棱兩可的內容。

尤其是經老師講解仍不懂的，更要記下來，課下再去請教老師或同學，你可以帶著筆記本和筆請給你答疑的老師或同學直接在你的筆記本上寫下要點、例句或典型例題，也可以邊聽講解邊記，這一點是很多同學沒有嘗試過的，不妨試一試。

③.記書上沒有、老師補充的內容。

這些內容往往是重要的考點，你可能因記下這些知識而取得優(yōu)勢。如果非要用到書本上的大段內容，可用“見書**頁**行到**”的形式注明。若有沒有記下來的內容要留出空位，以便課后補上。

④.根據(jù)課型和講授內容不同有所側重。

例如講解概念或公式時，主要記知識的發(fā)生背景、實例、分析思路、關鍵的推理步驟、重要結論和注意事項等；對復習講評課、重點要記解題策略（如審題方法、思路分析等）以及典型錯誤與原因剖析，總結思維過程，揭示解題規(guī)律。

⑤.記老師在黑板上列出的提綱、圖解和表解。

如果這個綱要與書上基本一致，則不必記，只要在書上勾畫出來就行了；如果與書上不同，老師對本課的內容重新進行了組織，這種綱要應該完整地記下來，作為自己復習和總結時的參考。

6如何記？

①.使用關鍵字和精簡后的短語，而不是完整的句子。

保持極盡可能的簡潔，最直接的好處就是寫得快，而且單位面積信息量更大?？桃獾刂槐Ａ絷P鍵信息，對溫習也很有好處，當翻開筆記時，可以隨時展開并還原出完整的內容，并檢驗自己的理解程度和記憶效果。

這塊筆記中，以概念和概念之間的關系為主，這是非常有效的形成網狀知識結構的記錄方式。通常能夠幫助學習者廓清各種干擾因素，快速抓住事物的骨架和本質。

②.有意識地留白和縮進，手動控制信息的布局和密度，考慮易讀性。

千萬不要為了節(jié)省紙張，記得太滿。有的同學的筆記記得像作弊條，密密麻麻。這樣一方面關鍵信息容易被淹沒，另一方面，后面要批注或添加新的信息也無從下手。

用筆記錄的一大目的，在于更有效地提取信息。筆記記得越是密不透風，就像文件壓縮得越厲害，提取信息就越慢，學習效率和轉化率也就越低。

③.關聯(lián)式記憶

把你要記住的信息總是和一個特定的上下文關聯(lián)起來。這樣當你忘掉這個信息的時候，一回憶起當時的上下文，相關的信息就一下子都回來了。根據(jù)俺的經驗，這一招對考試還是挺管用的。

④.聽記結合，聽為主，記為輔。

有的同學習慣于“教師講，自己記，復習背，考試模仿”的學習，一節(jié)課下來，他們的筆記往往記了好幾頁紙，成了教學實錄。這些同學過分依賴筆記而忽視思考，以為老師講的沒有聽懂不要緊，只要課后認真看筆記就可以了。殊不知，這樣做往往會忽視老師的一些精彩分析，使自己對知識的理解膚淺，增加學習負擔，學習效率反而降低，易形成惡性循環(huán)。

7課后要整理筆記

由于課堂上時間比較緊迫，老師所講的一些內容當時可能漏記，書寫也許會很潦草，所以記筆記時，不要把筆記本記滿，要留有余地，以便下課后，要及時對筆記進行整理、歸納、補充。

甚至可以用思維導向圖的方式把筆記來畫出來。

這樣既可以提高聽課效率，又能使筆記干凈整潔、有條理，還是一種很好的課后復習方式，使我們的復習更有針對性，從而收到事半功倍的效果。另外，在考試前要把所記知識橫向聯(lián)系，以使知識系統(tǒng)化。

來源：高分網中考