小數(shù)老師說(shuō)。
數(shù)字的本質(zhì)是代表多少,分?jǐn)?shù)也不例外。分?jǐn)?shù)代表多少相關(guān)性。從形式上來(lái)說(shuō),分?jǐn)?shù)可以分為真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù),兩者的區(qū)別主要是基于分子和分母的相對(duì)大小。利用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,可以實(shí)現(xiàn)波段分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)的相互轉(zhuǎn)化。
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當(dāng)分?jǐn)?shù)的分子和分母被除0以外的數(shù)相乘或除時(shí),分?jǐn)?shù)的大小保持不變,這是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),可以求出分?jǐn)?shù)分子和分母的最大公因式,即可以對(duì)分?jǐn)?shù)進(jìn)行近似,得到最簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。常見(jiàn)的多選題以及如何比較分?jǐn)?shù)也是分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。
分?jǐn)?shù)是它代表多少的相對(duì)性。它的意思是把“1”分成幾個(gè)部分,用來(lái)表示這樣一個(gè)或幾個(gè)部分的個(gè)數(shù),一個(gè)部分的個(gè)數(shù)稱為小數(shù)單位。
分?jǐn)?shù)與除法有對(duì)應(yīng)關(guān)系,其中被除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的分子,除數(shù)相當(dāng)于分母。
分?jǐn)?shù)可以分為真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。根據(jù)分子和分母的大小關(guān)系,分子小于分母的分?jǐn)?shù)稱為真分?jǐn)?shù),分子大于分母的分?jǐn)?shù)稱為假分?jǐn)?shù)。帶分?jǐn)?shù)包含整數(shù)部分和小數(shù)部分,帶分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)可以相互轉(zhuǎn)化。
當(dāng)分?jǐn)?shù)的分子和分母被除0以外的數(shù)相乘或除時(shí),分?jǐn)?shù)的大小保持不變,這是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。
分?jǐn)?shù)線的主要目的是找到最大的共同因素。利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),將分?jǐn)?shù)的分子分母轉(zhuǎn)化為公因數(shù)為1的分?jǐn)?shù),即最簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)。
幾個(gè)數(shù)共享的倍數(shù)稱為它們的公倍數(shù),最小的公倍數(shù)就是最小的公倍數(shù)。
對(duì)比分?jǐn)?shù),當(dāng)和分母相同時(shí),分子越大的分?jǐn)?shù)越大,當(dāng)和分子相同時(shí),分母越大的分?jǐn)?shù)越小。
▍標(biāo)簽:小學(xué)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖分?jǐn)?shù)
▍作者:大偉老師
1.《分?jǐn)?shù)思維導(dǎo)圖 巧用思維導(dǎo)圖教孩子學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)化,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》援引自互聯(lián)網(wǎng),旨在傳遞更多網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí),僅代表作者本人觀點(diǎn),與本網(wǎng)站無(wú)關(guān),侵刪請(qǐng)聯(lián)系頁(yè)腳下方聯(lián)系方式。
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