▼先看一個(gè)99%的家長(zhǎng)都無(wú)法解釋的問(wèn)題:

小時(shí)候語(yǔ)文老師說(shuō)“O”讀“Wo”?，F(xiàn)在我的孩子告訴我，老師教“O”讀“Oh”，英語(yǔ)“O”讀“Ou”，音標(biāo)讀“Ao”...

問(wèn)題來(lái)了:如果“o”是“哦”的意思，“uo”是什么意思？

當(dāng)孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)時(shí)，很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的拼音學(xué)習(xí)并不像原來(lái)想象的那么容易，孩子經(jīng)常會(huì)在漢字的拼寫或注音上栽跟頭。

01.學(xué)校不教拼音？

自2017年以來(lái)，全國(guó)范圍內(nèi)使用的新版教材增加了識(shí)字和閱讀量。

新教材增加了古詩(shī)和古文內(nèi)容，增加了音節(jié)拼寫練習(xí)和親子閱讀部分，將以前先學(xué)拼音后讀的模式改為先學(xué)拼音后讀的形式。

這個(gè)變化真的讓很多家長(zhǎng)大吃一驚！

那么學(xué)習(xí)拼音不重要嗎？

-當(dāng)然不是！

雖然教材對(duì)一年級(jí)孩子的識(shí)字要求較高，但還是以拼音為主，也就是說(shuō)拼音會(huì)融入識(shí)字。但是很多老師和家長(zhǎng)還是反應(yīng)過(guò)來(lái)了:如果孩子是以拼音零為基礎(chǔ)的高一，學(xué)習(xí)起來(lái)很難！

所以一年級(jí)的孩子一定要打好拼音基礎(chǔ)！

02.孩子們對(duì)拼音感到頭疼？

▲以上問(wèn)題你都知道嗎？

我們以前認(rèn)為這些天誰(shuí)不會(huì)拼寫。拼音，通常用于打字。

然而，當(dāng)孩子們問(wèn)我們上圖中的問(wèn)題時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)我們無(wú)法解釋清楚……我們不禁感嘆，“我們會(huì)”和“我們能教能懂”完全是兩碼事！

現(xiàn)在小學(xué)拼音教學(xué)只是語(yǔ)文書的一部分，老師一個(gè)月不到就教完了，沒(méi)接觸過(guò)的孩子怎么接受？

在北京一所小學(xué)任教的語(yǔ)文老師李老師也坦言:“有基礎(chǔ)的孩子和沒(méi)基礎(chǔ)的孩子在學(xué)習(xí)上差別很大。如果孩子根本沒(méi)碰過(guò)，剛進(jìn)小學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)壓力會(huì)更大，更容易厭學(xué)?！?/p>

拼音課是小學(xué)一年級(jí)兒童的入門課程，關(guān)系到識(shí)字速度、考試成績(jī)，最重要的是孩子的自信心。

如果孩子處在一個(gè)“人人都懂，但不會(huì)，老師就近授課”的環(huán)境中，很容易自卑，慢慢失去學(xué)習(xí)的興趣，甚至陷入學(xué)習(xí)的惡性循環(huán)。

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03.父母可以自己教孩子拼音嗎？

無(wú)論是報(bào)名參加校外培訓(xùn)班，還是在學(xué)校等老師授課，班里幼兒的吸收率都不到100%，有些知識(shí)弱點(diǎn)需要家長(zhǎng)指導(dǎo)。

拼音的教學(xué)勢(shì)在必行，拼音的學(xué)習(xí)不僅僅是以拼音為基礎(chǔ)，而是要為下一步的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)找一個(gè)得力助手。

如果剛?cè)雽W(xué)時(shí)沒(méi)有打好拼音基礎(chǔ)，不僅會(huì)讓孩子一年級(jí)就很努力，還會(huì)影響后面的漢語(yǔ)系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

04.父母可以自己教孩子拼音嗎？

那么，有沒(méi)有類似“工具”這樣的課程來(lái)告訴家長(zhǎng)拼音學(xué)習(xí)中的“知識(shí)要點(diǎn)”和“如何使用”呢？

“媽媽教拼音”這門課程，剛推出三個(gè)月就被10萬(wàn)家長(zhǎng)熱情追捧，可以幫你解決這個(gè)問(wèn)題！

字母圖片:課程采用視頻的形式，通過(guò)動(dòng)畫將抽象的拼音字母制作成生活中常見(jiàn)的圖形，方便孩子理解，加速記憶。

比如:A就像一個(gè)去看牙醫(yī)的小女孩。她有一個(gè)圓頭，梳著一條辮子。她去看牙醫(yī)時(shí)會(huì)發(fā)出“啊~”的聲音。圓頭和長(zhǎng)發(fā)綹暗示著一個(gè)人的形狀；看到牙齒“啊~ ~”就聯(lián)想到a的發(fā)音。

概念簡(jiǎn)化:課程對(duì)復(fù)雜的概念進(jìn)行物理類比，讓孩子在幾秒鐘內(nèi)理解。

比如:什么是音節(jié)？拼音就像一列小火車。住在列車前部的聲母和住在列車內(nèi)的韻母稱為。聲母和韻母放在一起，就形成了一個(gè)完整的拼音，叫做音節(jié)。

易于區(qū)分:形狀或發(fā)音混亂的字母，只需一個(gè)巧妙的公式就能流暢區(qū)分。

比如:如何區(qū)分M和N？小房子，門放下，過(guò)來(lái)一起捉迷藏。你在哪？不，我不能碰嗯。

難點(diǎn)和熟悉的記憶:拼音的重點(diǎn)和難點(diǎn)采用特殊的記憶方法，讓孩子有很高的吸收力和很強(qiáng)的記憶力。

比如:如何記住整個(gè)音節(jié)？分為三組:第一組，第二組，第三組

“媽媽教拼音”這門課就像一個(gè)工具箱，每個(gè)工具都提供使用說(shuō)明！家長(zhǎng)每天輔導(dǎo)前只需看5分鐘視頻，所有知識(shí)點(diǎn)都會(huì)清晰。

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05.課程的主要內(nèi)容是什么？

課程很牛逼，包含了拼音學(xué)習(xí)的所有知識(shí)！

按功能劃分

內(nèi)容分為基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)、混淆字母、混淆讀音、巧記難點(diǎn)知識(shí)四類。

除以字母

課程結(jié)構(gòu)分為:單元音、聲母、復(fù)元音、特殊元音、前鼻元音、后鼻元音、全音節(jié)。

▲注:詳細(xì)的課程列表請(qǐng)參考每節(jié)課的題目

06.用孩子能理解的方式教拼音

所有課程都是漫畫動(dòng)畫的形式，沒(méi)有枯燥的講解，拼音是以孩子能看懂、看得清楚的方式教授的。

有趣的是，課程除了常規(guī)拼音內(nèi)容的講解外，還增加了一些擴(kuò)展的小知識(shí)。

比如字母“k”提到蝌蚪，就說(shuō)明小蝌蚪是怎么變成青蛙的。字母“R”提到種子，說(shuō)明小種子是如何發(fā)芽的…

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