反問(wèn)句與陳述句

首先，反問(wèn)句變成陳述句

1.先把反問(wèn)句刪掉，在一些句子中適當(dāng)加入“非?！焙汀岸肌保咕渥又斜磉_(dá)的意思更加準(zhǔn)確。

2.看句子中是否有否定詞“不”。有些應(yīng)該刪除，有些應(yīng)該添加。

3.刪除“？”在反問(wèn)句“改變”中。

鍛煉:

1.怎樣才能忘記老師的教導(dǎo)？

我們不能忘記老師的教導(dǎo)。

2.那不是浪彈的一首快樂(lè)的歌嗎？

海浪奏出的是一首歡快的歌曲。

3.這里的風(fēng)景那么美，怎么能不讓我們流連忘返呢？

這里的風(fēng)景太美了，我們不能忘記回去。

4.我媽為什么要為這點(diǎn)小事操心？

不要擔(dān)心這個(gè)小事情。

5.茫茫世界，哪里沒有野花美麗的影子？

到處都有野花的美麗圖像。

6.你沒看比賽嗎？

你看了比賽。

7.你不去上體育課嗎？

你去上體育課。

第二，陳述句變成反問(wèn)句。

1.先加反問(wèn)句，有些句子可以適當(dāng)加“非?！焙汀岸肌保咕渥右馑几鼫?zhǔn)確。

2.看句子中是否有否定詞“不”。有些應(yīng)該刪除，有些應(yīng)該添加。

3.問(wèn)語(yǔ)氣詞，加“.”改變"？"。

鍛煉:

1.由于學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，我們不能參加體育活動(dòng)。

2.這幅畫是我們班蔡穎畫的。

3.我們的父母努力撫養(yǎng)我們。我們不應(yīng)該傷他們的心。

4.我們不能忽視少數(shù)學(xué)生的違紀(jì)行為。

直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)

對(duì)話和報(bào)告之間的交流練習(xí)；

1.爺爺對(duì)小英說(shuō):“我告訴你，這是中國(guó)最有名的花?！?/p>

2.張強(qiáng)笑著對(duì)媽媽說(shuō):“李明今天病了。我會(huì)幫他做作業(yè)?！?/p>

3.李老師興奮地說(shuō):“我們班打敗了四班，拿了冠軍?！?/p>

4.王老師對(duì)小華說(shuō):“我把你的書包縫好了?！?/p>

5.爸爸說(shuō):“我明天去昆明，你自己做飯。”

6.爸爸說(shuō):“明天不玩了，我?guī)闳タ袋c(diǎn)東西。

縮句

1.知道寫的是什么。

2.表示時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、方向、環(huán)境、修飾語(yǔ)的詞可以縮寫。

3.短句后變成“名詞+動(dòng)詞+名詞”或“名詞+動(dòng)詞”。

鍛煉:

1.山民的幾句簡(jiǎn)單的話，蘊(yùn)含著意味深長(zhǎng)的哲理。

2.紅四團(tuán)在長(zhǎng)征中又取得了決定性的勝利。

3.汽輪發(fā)電機(jī)廠的工人師傅熟練地安裝了進(jìn)口鉆機(jī)。

4.語(yǔ)文老師給大家講了一個(gè)小紅小紅帽打敗大灰狼的故事。

修改病句病句類型

語(yǔ)序不當(dāng)，搭配不當(dāng)，成分不全或多余，結(jié)構(gòu)混亂，意思不清，邏輯不通。

第一，作文不全

1.春天來(lái)了，天氣越來(lái)越暖和了。

2.灑在沙灘上，沙灘銀白色。

3.學(xué)了愛迪生，我受了教育。

4.雷鋒全心全意為人民服務(wù)的事跡。

第二，作文是多余的

1.在晚會(huì)上，他第一個(gè)上臺(tái)表演。

在晚會(huì)上，他第一個(gè)上臺(tái)表演。

2.奶奶在她的花園里種茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。

奶奶的花園里種著茄子、西紅柿和黃瓜。

3.我經(jīng)常閱讀和觀看科幻小說(shuō)。

我經(jīng)?？纯苹眯≌f(shuō)。

4.松鼠喜歡在高高的樹上筑巢。

松鼠喜歡在高高的樹上筑巢。

第三，含義不清

1.有時(shí)候李紅經(jīng)常和張明打球。

李紅經(jīng)常和張明一起打球。

2.我妹妹找不到父母時(shí)很焦慮。

姐姐找不到父母，很著急。

3.有人主張接受，有人主張反對(duì)。他同意這個(gè)提議。

有人主張接受，有人主張反對(duì)，他贊同第一種。

4.除了張剛，全班都參加了這次公益活動(dòng)。

除了張剛，所有的學(xué)生都參加了這次慈善活動(dòng)。

第四，搭配不當(dāng)

1.今天聚會(huì)上的音樂(lè)和舞蹈真的很美。

今天聚會(huì)上的雜技和舞蹈真的很美。

2.我非常喜歡去自然歷史博物館。

我非常喜歡參觀自然歷史博物館。

3.士兵們冒著傾盆大雨和泥濘的道路。

士兵們冒著傾盆大雨，沿著泥濘的小路行走。

4.戰(zhàn)斗正在熱烈進(jìn)行。

戰(zhàn)斗正在激烈進(jìn)行。

5.語(yǔ)序不當(dāng)

1.我們學(xué)校所有的老師和學(xué)生都參觀科技館。

我們學(xué)校所有的老師和學(xué)生都參觀科技館。

2.王力在音樂(lè)會(huì)上唱了一首優(yōu)美的歌曲。

王力在音樂(lè)會(huì)上唱了一首優(yōu)美的歌曲。

3.藝術(shù)和音樂(lè)是我非常感興趣的兩個(gè)科目。

我對(duì)藝術(shù)和音樂(lè)感興趣。

“把”字句和“被”字句

這個(gè)故事中的英雄迷住了我。

“巴”句:這個(gè)故事里的主人公讓我著迷。

“被”句:我被這個(gè)故事里的主人公迷住了。

強(qiáng)風(fēng)卷起的灰塵遮住了我的視線。

“巴”句:大風(fēng)卷起的塵土遮住了我的視線。

“被”句:我的視線被大風(fēng)卷起的塵土遮住了。

經(jīng)過(guò)1000多次實(shí)驗(yàn)，愛迪生終于找到了一種適合做燈絲的材料。

巴句:愛迪生經(jīng)過(guò)1000多次實(shí)驗(yàn)，終于找到了適合做燈絲的材料。

“被”句:經(jīng)過(guò)1000多次實(shí)驗(yàn)，愛迪生終于找到了適合做燈絲的材料。

小學(xué)語(yǔ)文句子句型轉(zhuǎn)換練習(xí)題

首先，按要求寫句子

1.把“把”字改成“被”。

疲勞和干渴使他們虛弱無(wú)力。

他們又累又渴，而且很疲倦。

2.把“被”字改成“把”字。

我的錯(cuò)誤被朋友們立即改正了。

我的朋友們立刻糾正了我的錯(cuò)誤。

3.改變?cè)~序，保持意思不變。

從金華市到羅甸大約5公里。

從金華市到羅甸大約5公里。

雨從早到晚不停地下。

雨從早到晚不停地下著。

4.改變語(yǔ)序和句子意思。

來(lái)南京的都很熱情。

那些南京來(lái)的客人很熱情。

這些題你都沒做對(duì)。

這些題你都沒做對(duì)。

5.把反問(wèn)句改成陳述句。

我們哪里有捷徑，和你不一樣？

我們沒有捷徑，我們和你一樣。

什么是折磨？死亡不能讓我說(shuō)話。

折磨算什么，死也不能讓我說(shuō)話。

都是你自己發(fā)現(xiàn)的。我怎么幫你？

都是你自己發(fā)現(xiàn)的。我?guī)筒涣四恪?/p>

6.把陳述句改成反問(wèn)句。

貓的性格真的很古怪。

貓的性格不奇怪嗎？

在這個(gè)布滿紅銹的魚鉤上，有一道明亮的金光。

這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤上不是有明亮的金光在閃耀嗎？

7.把直接引語(yǔ)改成間接引語(yǔ)。

周瑜嘆了口氣，道:“諸葛亮詭計(jì)多端。我真的不如他?！?/p>

周瑜嘆口氣說(shuō)，諸葛亮的智謀真的不如諸葛亮。

山姆握著桑迪的手說(shuō):“我會(huì)永遠(yuǎn)照顧你?！?/p>

山姆握著桑迪的手，說(shuō)他會(huì)一直照顧桑迪。

張林告訴我:“如果星期天下雨，我們就不去看電影了。”

張林告訴我，如果星期天下雨，他們就不會(huì)去看電影。

8.變間接引語(yǔ)為直接引語(yǔ)。

我媽很認(rèn)真的跟我說(shuō)，快期末考試了，我一定要好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)老師和她對(duì)我的期望。

我媽很認(rèn)真的對(duì)我說(shuō):“快期末考試了。你一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)老師和我的期望。”

第二，寫這樣的句子

1.李小姐推開門走進(jìn)教室。

小明走進(jìn)食堂，拿起菜開始吃。

2.例:夜空中的星星空就像散落在藍(lán)色波浪上的寶石。

海上的波浪就像地上閃閃發(fā)光的金子。

井岡山是中國(guó)革命的搖籃。

西湖是一顆鑲嵌在天堂的珍珠。

4.敵人使用燃燒彈，邱被一片火海包圍。

陽(yáng)光下，湖水變成了一面金色的鏡子。

5.例:天上的星星空快樂(lè)地眨著眼睛。

在一個(gè)安靜的夜晚，只有天上的星星在低語(yǔ)。

6.這些信件和報(bào)紙給成千上萬(wàn)的家庭帶來(lái)了希望、快樂(lè)和溫暖。

那些星星和月亮給成千上萬(wàn)的家庭帶來(lái)了光明、希望和安慰。

第三，按要求寫句子

1.繁榮

①什么是用來(lái)形容花草樹木的:

春天來(lái)了，大地欣欣向榮！

(2)用來(lái)描述職業(yè)生涯

改革開放后，教育戰(zhàn)線出現(xiàn)了新情況。

2.驕傲

①用來(lái)表示贊美:

作為一個(gè)中國(guó)人我無(wú)比自豪！五星紅旗在奧運(yùn)會(huì)上高高飄揚(yáng)，中國(guó)人民非常驕傲。

②用來(lái)表達(dá)貶義:

成績(jī)好不能驕傲，要保持。

他是一個(gè)很有能力的年輕人，但有點(diǎn)驕傲。

3.“成了”被寫成一個(gè)比喻句子:

夜幕下，樹影搖擺不定，變成了鬼。

4.“天上的小星星空耀眼奪目”寫成擬人化的句子:

夜里的小星星空眨著眼睛，似乎在對(duì)你微笑。

5.這似乎是一個(gè)比喻:

從遠(yuǎn)處看，這些菊花就像彩色的繡球花。

不是作為比喻寫的:

方莉像她的母親。

6.我媽對(duì)我說(shuō):“我上班去了，你中午在家復(fù)習(xí)功課?！?/p>

我媽告訴我她已經(jīng)上班了，中午讓我在家復(fù)習(xí)功課。

7.我在這塊地里種了蔬菜苗。

不是我在這塊地里種的菜苗嗎？

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第四，把下面的反問(wèn)句改成陳述句

1.大家能做的，我做不到嗎？

我一定能做到每個(gè)人都能做到的事。

2.雷鋒精神怎么可能過(guò)時(shí)？

雷鋒精神永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。

3.知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的。為什么要沾沾自喜，沾沾自喜？

知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，我們沒有理由自滿和沾沾自喜。

4.冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

冬天來(lái)了，春天也不遠(yuǎn)了。

5.把下面的語(yǔ)句改成反問(wèn)句。

1.這個(gè)真實(shí)的故事深深打動(dòng)了我。

為什么這個(gè)真實(shí)的故事沒有讓我動(dòng)容？

2.我們不能辜負(fù)老師對(duì)我們的殷切希望。

怎樣才能不辜負(fù)老師對(duì)我們的殷切希望？

3.我們不能做損人利己的事情。

怎樣才能做到損人利己？

第六，按照文明用語(yǔ)的要求，把下面的話換一種說(shuō)法。

1.奶奶，學(xué)校號(hào)召我們捐款救災(zāi)?？旖o我五塊錢。

奶奶，學(xué)校號(hào)召我們捐款救災(zāi)。請(qǐng)給我五元錢。

嘿，老頭，借我你的鋤頭。

你好，爺爺，你能把你的鋤頭借給我嗎？

3.小紅，關(guān)窗戶。

小紅，請(qǐng)關(guān)上窗戶。

7.把下列句子改成第三人稱轉(zhuǎn)述。

1.貝多芬說(shuō):“我是來(lái)給這個(gè)女孩彈曲子的?！?/p>

貝多芬說(shuō)他是來(lái)給這個(gè)女孩彈曲子的。

2.小紅說(shuō):“今天下午，學(xué)校組織了戶外活動(dòng)，我一定要參加?！?/p>

小紅說(shuō)學(xué)校今天下午組織了戶外活動(dòng)，她一定要參加。

3.藺相如說(shuō):“這一塊有點(diǎn)問(wèn)題。我給你看看?！?/p>

林相如說(shuō)這個(gè)墻有點(diǎn)問(wèn)題。讓他給你看。

4.藺相如說(shuō):“秦王若有誠(chéng)意換爵位，我就給他:”

藺相如說(shuō)，如果秦王有誠(chéng)意改墻，就送給秦王。