孩子知道做3+2等于5，但是問3加幾等于5的時候會顯得很傻。原因是什么？是因為孩子不會數(shù)學(xué)加減法還是數(shù)學(xué)啟蒙？受過高等教育的父母是不可能教孩子最簡單的數(shù)學(xué)一維方程的。他們是不是有點抑郁？別擔心，看下面！

爸爸媽媽一定經(jīng)常在家給寶寶做測試?！皩氊?，你今天已經(jīng)吃了2塊糖了。多吃幾個就能吃5個？”

這種提問方式不經(jīng)意間檢驗了孩子的計算和推理能力。如果把對話轉(zhuǎn)換成方程式，就是2+(？) =5.你覺得這個公式熟悉嗎？沒錯，這就是你初中面試經(jīng)常得到的一元計算。

問2+3等于什么叫計算，問2加5等于什么叫計算。從計算到計算是思維的一次飛躍，既考察了孩子的計算能力，也考察了孩子的靈活性。最重要的是，一維計算是方程的起源，也是推理的重要思維工具。

這么重要的知識點應(yīng)該怎么教孩子？

在我們看來，2+()=5很簡單，但是對于孩子來說，思維就是轉(zhuǎn)不過來，不如先帶孩子做數(shù)學(xué)，玩游戲，通過具體的圖像來理解抽象的計算。

游戲很簡單，只需要準備一支黑筆，幾個一次性紙托盤，一些彩色按鈕，一張帶加號的紙條，一個骰子。然后根據(jù)下圖，在紙盤上畫兩條線，然后開始游戲~

孩子可以先擲骰子，如果擲出5個，就在紙盤的水平線下放5個按鈕。在加號左邊放三個按鈕，問寶寶“你覺得空掛在哪幾個按鈕比較好？”

玩了幾次后，如果寶寶能慢慢準確地計算出空的白色部分應(yīng)該填多少個按鈕，家長不妨增加難度，讓孩子嘗試一下10個以上的計算。

玩完加法也可以帶寶寶玩帶按鈕的減法，減法也是一樣的玩法~

實物學(xué)習(xí)階段結(jié)束后，接下來就可以進入學(xué)習(xí)公式階段了~

學(xué)習(xí)前，小火花告訴你掌握這個問題的兩個小技巧，但是這兩個小技巧怎么用呢？不用擔心，Spark會用具體的例子告訴你怎么用。

小火花先考驗一下大家。笑臉代表的數(shù)字是多少？

做題的過程中要反復(fù)問孩子，總數(shù)是誰，部分是誰。所以在這里，父母不妨問孩子“笑臉+3=8，那么笑臉是部分還是全部？”顯然，笑臉是其中的一部分。

然后，我們再回頭看看Sparks提供的提示:一部分=整體——另一部分。那么如果你想找到笑臉代表的數(shù)字，那么用整數(shù)8減去3，得到笑臉代表的數(shù)字5 ~

完成其中一招后，Spark會告訴你另一招:整體=一個部分+另一個部分。但還是一樣。小火花先來考驗大家。圓老鼠吃了三個蘋果，樹上還剩五個蘋果。樹上有多少蘋果？

在做這道題之前，我們還是會問寶寶“我們想知道多少個蘋果，是總數(shù)還是部分？”既然是問蘋果有多少，也就是問整體，那么整體=一個部分+另一個部分，那么蘋果的整體數(shù)就是:3+5=8 ~

一個人做題無聊嗎？小火花還是帶大家用游戲鞏固知識點吧~

首先，打印南瓜材料，準備一支筆、一個骰子和幾個積木。

然后讓孩子擲骰子。如果你扔6，在南瓜里放6個積木，然后在公式里寫6。

然后讓孩子用骰子擲第二個數(shù)字。如果他拋出2，在等號后面寫2。這時，爸爸媽媽不妨問伊娃:“我們是求總數(shù)還是求部分？我該用哪一招？”

加法也是同樣的玩法~

最后，一個小火花將總結(jié)解決一美元計算的思路:

1.先判斷是總數(shù)還是部分

2.如果計算總數(shù)，則應(yīng)用整體=部分+另一部分的方法；如果是部分，那么應(yīng)用部分=整體-另一部分的方法。

在學(xué)習(xí)一元計算的過程中，寶寶可能無法一下子改變思維。這個時候家長不要著急，讓孩子多說話，說出自己的想法，知道問題出在哪里，慢慢做這道題~