“由于環(huán)境相對(duì)落后，師資力量薄弱，傳統(tǒng)觀念根深蒂固，農(nóng)村中小學(xué)心理健康教育發(fā)展不容樂觀?！盋PPCC全國(guó)委員會(huì)成員翟梅清臉色陰沉地說道。
翟梅清在對(duì)廣東省部分農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，學(xué)校片面追求升學(xué)率，忽視了學(xué)生道德修養(yǎng)和心理成長(zhǎng)的重要性。有的學(xué)校干脆用思想政治工作代替心理健康教育，或者和其他學(xué)科的老師一起從事兼職心理健康教育。同時(shí)，大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校并沒有按照教育部的大綱每?jī)芍荛_展一次心理健康課程，農(nóng)村學(xué)校的心理咨詢教育硬件有待提高?！疤貏e是一些農(nóng)村學(xué)校有很多留守兒童，孩子需要心理咨詢。長(zhǎng)期以來(lái)，農(nóng)村兒童建立了完善的物質(zhì)保障體系，但心理健康仍存在明顯不足。只有動(dòng)員政府、家庭乃至全社會(huì)的參與，才能有效解決這個(gè)問題?！钡悦非逭f。
因此，翟委員梅清建議:一是加強(qiáng)和監(jiān)督農(nóng)村兒童心理健康教育的實(shí)施。其次，加大農(nóng)村心理健康教育專項(xiàng)資金的投入。最后，我們倡導(dǎo)社會(huì)慈善力量參與農(nóng)村兒童心理健康服務(wù)。引入和動(dòng)員各種力量，動(dòng)員和組織慈善社會(huì)組織有序開展農(nóng)村兒童心理健康服務(wù)，強(qiáng)調(diào)專業(yè)性，加快兒童心理服務(wù)志愿組織的孵化和培育，通過鼓勵(lì)和引導(dǎo)政府購(gòu)買服務(wù)、慈善、志愿服務(wù)和風(fēng)險(xiǎn)投資，支持志愿服務(wù)組織實(shí)施農(nóng)村兒童心理健康服務(wù)項(xiàng)目。建立健全農(nóng)村學(xué)校、社會(huì)組織和社會(huì)工作的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，加快形成社會(huì)工作專業(yè)力量參與農(nóng)村兒童心理健康保護(hù)的格局。我們將把社會(huì)工作的專業(yè)力量作為慈善資源的有力補(bǔ)充，鼓勵(lì)在兒童慈善社會(huì)組織和社會(huì)項(xiàng)目中使用社會(huì)工作和心理工作專業(yè)人員。
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