“雞寶寶”背后，是突破還是困境

每天下午5點(diǎn)，北京海淀黃莊的快餐店就是校服和他們的“支援團(tuán)”的家。

校服有不同的顏色，穿校服的孩子不是站著就是坐著，或者看起來(lái)沒心沒肺或者容光煥發(fā)。身邊的大人忙前忙后:點(diǎn)餐拿飯，掐表叫車，很多時(shí)候甚至給正在造紙或看手機(jī)的孩子喂飯。

這里是北京海淀區(qū)，號(hào)稱“中國(guó)教育的青藏高原”，海淀黃莊被譽(yù)為“宇宙家教中心”，而海淀媽媽們更出名的是她們的“雞寶寶”教育方式——她們不斷為孩子打雞血，不斷為孩子安排學(xué)習(xí)和活動(dòng)，不斷讓孩子奮斗。同時(shí)，海淀媽媽也愛學(xué)習(xí)交流“雞寶寶”的秘籍。甚至在他們的帶領(lǐng)下，越來(lái)越多不愿意落后或者不敢落后的家長(zhǎng)正在進(jìn)入“雞寶寶”的行列。

臨近期末，“吉華”父母的焦慮也達(dá)到了頂峰。

“小雞寶寶”媽媽們聚在一起，出現(xiàn)了

——“普通人培養(yǎng)不出優(yōu)秀的孩子嗎？”

專家:“雞寶寶”現(xiàn)象是典型的威權(quán)或權(quán)威的育兒方式。提前培養(yǎng)、突出特長(zhǎng)、擠進(jìn)名校是“雞寶寶”的實(shí)現(xiàn)路徑

胖腸媽媽是標(biāo)準(zhǔn)的海淀媽媽，8歲的兒子在海淀某重點(diǎn)小學(xué)讀書。目前她的綜合得分在海淀同齡人中的前1%以內(nèi)。

“很難考上這所學(xué)校?？碱}是保密的，每年都會(huì)改，不能刻意準(zhǔn)備。打鐵還是要狠！”肥腸媽媽說(shuō)，孩子3-6歲的時(shí)期是投入產(chǎn)出比最高的時(shí)期。

“在這段時(shí)間里，我培養(yǎng)了飛暢的獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，為他積累了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)——突破了識(shí)字障礙，學(xué)會(huì)了中英文自主閱讀，用英語(yǔ)讀了《英語(yǔ)9?！?，背了《新概念》第一冊(cè)、第二冊(cè)、第三冊(cè)。小學(xué)學(xué)了六年數(shù)學(xué)，初三開始學(xué)奧數(shù)。琴過了皇帝二級(jí)，跆拳道綠帶?！狈誓c媽媽覺得自己很適合海淀。“對(duì)于大多數(shù)父母來(lái)說(shuō)，家里沒有我的，也沒有光明的教育。但是普通人培養(yǎng)不出優(yōu)秀的孩子嗎？我不這么認(rèn)為。我覺得我的道路更適合大多數(shù)普通人?！迸帜c子?jì)寢屨f(shuō)。

肥腸媽媽說(shuō)她是普通本科畢業(yè)，相當(dāng)于海淀區(qū)的“文盲”水平，因?yàn)椤昂５韰^(qū)高學(xué)歷家庭那么多，競(jìng)爭(zhēng)很激烈”。

雖然這位胖胖的母親強(qiáng)調(diào)，作為普通父母，他們無(wú)法規(guī)劃孩子的未來(lái)，但許多海淀父母的目標(biāo)是讓孩子進(jìn)入清華北大。海淀父母的“雞寶寶”人生規(guī)劃在網(wǎng)上流傳:1歲，開頭說(shuō)話，中英雙語(yǔ)教學(xué)；3歲，能自己看英文繪本，背100首古詩(shī)；5歲，學(xué)習(xí)奧數(shù)，思維訓(xùn)練… 10歲，奧數(shù)一等獎(jiǎng)，英語(yǔ)拿到PET證書。而這就是海淀前5%的學(xué)生和北京前1%的學(xué)生的水平。

海淀媽媽幾乎為全國(guó)各地的父母樹立了一個(gè)學(xué)習(xí)的里程碑，成都媽媽李翰直言不諱地說(shuō)，雖然她也想走這條路，“我的時(shí)間很少空，所以他在和孩子玩耍時(shí)談?wù)撘恍┲R(shí)是可以接受的。但是買的識(shí)字、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的網(wǎng)上課太長(zhǎng)，孩子會(huì)很難堅(jiān)持，會(huì)有挫敗感?！?/p>

李翰發(fā)現(xiàn)“小雞寶寶”的媽媽們都是一堆一堆的。每個(gè)人都有共同的志向或共同的價(jià)值觀。他們走到一起就會(huì)交流，氣氛就會(huì)很不一樣?！崩詈仓毖圆恢M地說(shuō)她不能那樣做。

為什么家長(zhǎng)都在“瘋狂地”搶著申請(qǐng)補(bǔ)習(xí)班？我那胖胖的肚子?jì)寢屘寡?“因?yàn)楝F(xiàn)在的中考政策沒有中考那么明確，沒有固定的標(biāo)準(zhǔn)。所以大家一定要想辦法證明我家寶寶英語(yǔ)很好。那什么證明？只是劍橋英語(yǔ)考試。當(dāng)然也有一種家長(zhǎng)覺得孩子太懶，想考幫學(xué)生。

首都師范大學(xué)教育學(xué)院教授薛、博士生高翔通過后續(xù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，父母的教養(yǎng)方式可分為專制型、權(quán)威型、寬容型和被忽視型，“雞寶寶”現(xiàn)象是典型的專制型或權(quán)威型教養(yǎng)方式?！耙簿褪钦f(shuō)，父母特別關(guān)心孩子，在孩子身上花的時(shí)間更多。在國(guó)外，這種方法也被稱為直升機(jī)育兒或強(qiáng)化育兒。提前訓(xùn)練，突出特長(zhǎng)，擠入名校是實(shí)現(xiàn)“雞寶寶”的途徑。

復(fù)旦大學(xué)社會(huì)學(xué)系副教授沈奕斐也認(rèn)為，通常有兩種類型的父母容易出現(xiàn)“鳳胎”現(xiàn)象。一是對(duì)孩子要求嚴(yán)格。這樣的父母對(duì)學(xué)業(yè)要求不高。他們希望自己的孩子養(yǎng)成一種非常正確的行為。碼，認(rèn)為孩子如果沒有受到嚴(yán)格的教育，很可能成長(zhǎng)不好；其他家長(zhǎng)不僅嚴(yán)格，還會(huì)和孩子商量，在報(bào)班前征求孩子的意見，但實(shí)際上，即使孩子不是很喜歡，也會(huì)用各種理由說(shuō)服孩子參加很多培訓(xùn)班，讓孩子接受現(xiàn)狀。

大多數(shù)父母的焦慮來(lái)自于比較

——“孩子怎么會(huì)落后那么多！”

專家:焦慮的父母習(xí)慣用數(shù)字和階段性指標(biāo)來(lái)衡量孩子。因此，它們與教育本身相沖突，而教育又反過來(lái)影響兒童

來(lái)自廣東的母親馮欣在網(wǎng)上社區(qū)聚集了來(lái)自世界各地的家長(zhǎng)，成立了“雞寶寶法交流小組”。在小組中，我們交流撫養(yǎng)孩子的方法，并討論哪個(gè)機(jī)構(gòu)的補(bǔ)習(xí)班更好。組里一位媽媽說(shuō):“我們的寶寶不僅語(yǔ)文考了第一，數(shù)學(xué)也考了第一，成績(jī)99。請(qǐng)?jiān)试S我笑一笑，哈哈老媽媽的心！”群里的媽媽們紛紛稱贊。

馮鑫覺得“雞寶寶”不容易。"作為兩個(gè)寶貝的母親，焦慮接踵而來(lái)."回憶起自己“雞寶寶”的來(lái)歷，馮欣說(shuō)是因?yàn)橐咔槠陂g在家上課，老師要求上傳作業(yè)視頻。她發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生會(huì)講故事和數(shù)數(shù)?！霸趺锤杏X姐姐這么落后！”馮欣此刻有點(diǎn)害怕，立刻開始研究“雞寶寶”的方法。

很多父母的焦慮源于攀比?！拔覂鹤佑變簣@班的一個(gè)小女孩，4歲的時(shí)候就能流暢地讀完所有的英文繪本。我們的孩子6歲的時(shí)候可能達(dá)不到這個(gè)水平?！崩詈舱J(rèn)為，“在沒有互聯(lián)網(wǎng)之前，你只知道周圍人的情況，而不知道海淀孩子的水平。每個(gè)人都是按部就班的，不知道時(shí)代的發(fā)展會(huì)讓人們的生活狀態(tài)發(fā)生很大的變化。以前是一個(gè)很溫柔的時(shí)代?！?/p>

有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，父母的焦慮是由于劇場(chǎng)效應(yīng)，即在劇場(chǎng)里看一場(chǎng)戲。如果前面一個(gè)人不按規(guī)矩站起來(lái)看，后面的人也會(huì)站起來(lái)看清楚。最后，整個(gè)劇場(chǎng)都站起來(lái)看戲。

然而，在沈奕斐看來(lái)，焦慮背后有不同的原因。其中之一就是父母自己也有過創(chuàng)傷?！氨热缢r(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)不好。他發(fā)現(xiàn)成績(jī)不好造成很多問題，他會(huì)要求自己努力。教育孩子，讓孩子以后不走老路。”

“我也見過一些家境貧寒的成功人士。他很擔(dān)心，如果孩子們不努力，他們會(huì)回到原來(lái)的起點(diǎn)?！鄙蜣褥痴f(shuō)。

無(wú)論是在網(wǎng)上還是現(xiàn)實(shí)中，焦慮的父母總是習(xí)慣于用一些數(shù)字的、階段性的指標(biāo)作為衡量孩子的標(biāo)準(zhǔn)，比如奧數(shù)一等獎(jiǎng)，劍橋英語(yǔ)從入門到CPE證書的KET證書。沈奕斐認(rèn)為，父母之所以采取這種方式，是因?yàn)椤敖裉煳覀冞M(jìn)入了一個(gè)充滿變化和現(xiàn)代性的時(shí)代。社會(huì)變化太快，不可控風(fēng)險(xiǎn)多。對(duì)未知的不確定性會(huì)導(dǎo)致我們更加努力地去把握日常生活中確定性的要素。彈鋼琴一定要考級(jí)，否則無(wú)法證明自己彈得好，所以家長(zhǎng)要幫助孩子得到應(yīng)有的成績(jī)體系。只有學(xué)業(yè)成績(jī)量化了，父母才能確定孩子的現(xiàn)狀，才能對(duì)孩子的未來(lái)放心。

“但家庭教育本質(zhì)上是情感支持和人格培養(yǎng)，這些東西并不是很有活力。當(dāng)父母抓住了改變的東西，就會(huì)與教育本身形成碰撞，孩子就會(huì)反抗，反而會(huì)影響孩子。所以，家長(zhǎng)要看到，“雞寶寶”的未來(lái)不一定好。父母本身其實(shí)也處于一個(gè)時(shí)代的困境，他們也有自己解決不了的問題?！鄙蜣褥痴f(shuō)。

養(yǎng)寶寶的過程也是摸著石頭過河

——“教育不僅僅是讓孩子坐在那里打卡。”

專家:增強(qiáng)對(duì)孩子的信任和對(duì)未來(lái)的安全感是父母應(yīng)該努力做的事情

周末爬10公里的偏遠(yuǎn)山區(qū)，去良渚公園畫畫，手工扎染……這些都是杭州媽媽于春經(jīng)常和她4歲的兒子一起做的事情。

“我們第一次都是父母，養(yǎng)寶寶的過程就是摸著石頭過河。我自己什么都不懂，慢慢反思養(yǎng)寶寶是一個(gè)螺旋式的過程。”一段時(shí)間以來(lái)，于春也熱衷于用英語(yǔ)啟發(fā)孩子們?！拔乙粴q多的時(shí)候就開始磨耳朵聽音頻，看一年多的英文繪本。但兩歲半后，孩子不愿意聽音頻，放棄了。”

“其實(shí)，對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，最重要的是他的內(nèi)在精神和探索周圍世界的欲望。如果他有這些精神，從現(xiàn)在到他二三十歲，他會(huì)一直處于探索過程中。他不需要他的父母來(lái)指導(dǎo)是時(shí)候?qū)W習(xí)英語(yǔ)和數(shù)學(xué)了。他會(huì)有自己的想法?！庇诖赫f(shuō)。

"教育是有前途的，不是讓孩子坐在那里打卡."跟隨孩子的發(fā)展過程，把教育融入生活，是一種純粹選擇性的教育方式。

科學(xué)教養(yǎng)，沈奕斐提出了“關(guān)注、謹(jǐn)慎、積累優(yōu)勢(shì)、幸福優(yōu)先”的十六字方針。

“觀察孩子，理解孩子，不要用自己的想法去強(qiáng)烈干擾他，因?yàn)樵浇箲]，心情越不好，可能產(chǎn)生的負(fù)面影響越大。孩子需要學(xué)會(huì)面對(duì)不確定性，學(xué)會(huì)如何做決定。80%的問題可以由孩子自己解決。他看起來(lái)效率慢了一點(diǎn)，其實(shí)能力上來(lái)之后，很多后來(lái)的問題都是可以解決的?！?/p>

沈奕斐認(rèn)為，“父母也應(yīng)該學(xué)會(huì)接受不確定性，相信社會(huì)越來(lái)越好，相信未來(lái)的孩子有能力適應(yīng)并讓自己過得更好。后隱喻時(shí)代，往往是孩子在引領(lǐng)我們成長(zhǎng)，孩子成為了這個(gè)時(shí)代的先鋒。增強(qiáng)對(duì)孩子的信任和對(duì)未來(lái)的安全感是父母應(yīng)該努力做的事情?！?/p>