明媚的陽(yáng)光和溫暖的教室里充滿了無(wú)數(shù)的時(shí)間故事，校園的每個(gè)角落都充滿了我們成長(zhǎng)的溫暖回憶。

校園早晨

校園早晨

早上來(lái)樹上看書

初升的太陽(yáng)照在臉上

還按著旁邊的小樹

走校園里熟悉的路

早上來(lái)樹上看書

初升的太陽(yáng)照在臉上

還按著旁邊的小樹

親愛的伙伴，親愛的小樹

與我分享陽(yáng)光和雨水

請(qǐng)記住這段美好的時(shí)光

直到它長(zhǎng)成參天大樹

請(qǐng)記住這段美好的時(shí)光

直到它長(zhǎng)成參天大樹

走校園里熟悉的路

早上來(lái)樹上看書

初升的太陽(yáng)照在臉上

也跟著你旁邊的小樹

走校園里熟悉的路

早上來(lái)樹上看書

初升的太陽(yáng)照在臉上

也跟著你旁邊的小樹

親愛的伙伴，親愛的小樹

與我分享陽(yáng)光和雨水

請(qǐng)記住這段美好的時(shí)光

直到它長(zhǎng)成參天大樹

請(qǐng)記住這段美好的時(shí)光

直到它長(zhǎng)成參天大樹

走校園里熟悉的路

早上來(lái)樹上看書

初升的太陽(yáng)照在臉上

校園早晨

校園早晨

校園早晨

校園早晨

也跟著你旁邊的小樹

按照我身邊這棵小樹的旋律，清新活潑，美不勝收。

《校園的早晨》是著名作曲家谷建芬和音樂家高峰的作品。創(chuàng)作靈感來(lái)自遼寧大學(xué)。詩(shī)人高峰在遼寧大學(xué)做早操時(shí)，看到校園里的晨讀場(chǎng)景，引發(fā)他寫下了這首著名的校園歌曲，這首歌是由著名作曲家谷建芬作曲，并在全國(guó)范圍內(nèi)演唱的。歌曲旋律清新活潑，優(yōu)美動(dòng)聽。

唱歌和微笑

《歌舞青春》是一首深受廣大年輕人喜愛、富有時(shí)代氣息的青春歌曲。歌曲的兩個(gè)部分使用復(fù)調(diào)結(jié)構(gòu)形成并列對(duì)比。特別是在高音區(qū)，多次重復(fù)同音字，使歌曲形成了一種動(dòng)力感，有了一定的召喚性，表達(dá)了年輕朋友們把友誼傳播到天涯海角的熱切心情。自歌曲創(chuàng)作以來(lái)，每一個(gè)歡樂的場(chǎng)合都常常讓人想到用這首歌來(lái)表達(dá)彼此的感情，歌曲多次飄到大洋彼岸，感動(dòng)世界，傳遞著中國(guó)人民的友誼。

鄉(xiāng)村道路

鄉(xiāng)村道路

走在鄉(xiāng)間道路上

黃昏的老牛是我的同伴

胸前掛著夕陽(yáng)的藍(lán)天

彩云是夕陽(yáng)的衣服

肩上扛著鋤頭

牧童的歌聲蕩漾著

喔，喔，喔，他們唱歌

還有一只短笛微弱地吹著

笑容寫在臉上

哼著小曲，在鄉(xiāng)下唱歌

讓思想在晚風(fēng)中飛翔

多么孤獨(dú)和憂郁

它們都隨著夜風(fēng)飄走了

被遺忘在鄉(xiāng)間小路

走在鄉(xiāng)間道路上

黃昏的老牛是我的同伴

胸前掛著夕陽(yáng)的藍(lán)天

彩云是夕陽(yáng)的衣服

笑容寫在臉上

哼著小曲，在鄉(xiāng)下唱歌

讓思想在晚風(fēng)中飛翔

多么孤獨(dú)和憂郁

它們都隨著夜風(fēng)飄走了

被遺忘在鄉(xiāng)間小路

走在鄉(xiāng)間道路上

牧童的歌聲蕩漾著

喔，喔，喔，他們唱歌

還有一只短笛微弱地吹著

還有一只短笛微弱地吹著

還有一只短笛微弱地吹著

童年

童年

池塘邊的榕樹下

蟬在為夏天尖叫。

操場(chǎng)邊的秋千上

只有蝴蝶停在上面

老師的粉筆在黑板上

還在拼命的嘰嘰喳喳寫作

等待下課

等著上學(xué)

等待游戲的童年

福利社會(huì)什么都有

也就是說，那個(gè)口袋里沒有一毛錢

諸葛四郎與魔鬼黨

到底是誰(shuí)拿了劍

隔壁班的那個(gè)女孩

你為什么還沒經(jīng)過我的窗戶

嘴里的零食

漫畫在手

心中初戀的童年

永遠(yuǎn)等到你上床睡覺

我意識(shí)到我只做了一點(diǎn)作業(yè)

總是要等到考完試

我意識(shí)到我沒有讀任何我應(yīng)該讀的書

一寸光陰一寸金——分秒必爭(zhēng)

老師說很難買到那一寸時(shí)間

日復(fù)一日，年復(fù)一年

茫然的童年

沒人知道為什么

太陽(yáng)總是下山到山的另一邊

沒人能告訴我

山里住著神嗎

總是幾天

一個(gè)人面對(duì)天空發(fā)呆空

好好奇

幻想一下就好

如此孤獨(dú)的童年

哦~ ~日復(fù)一日，年復(fù)一年

期待在童年成長(zhǎng)

哦~ ~日復(fù)一日，年復(fù)一年

期待在童年成長(zhǎng)

池塘邊的榕樹，草地上的秋千，天空中飛翔的風(fēng)箏空，黑板上老師的粉筆，還有這里親手做的紙飛機(jī)，這些都給我們留下了太多美好的回憶，而程方圓的歌聲又一次把我們帶回了最初的童年

奶奶的澎湖灣

奶奶的澎湖灣

晚風(fēng)輕輕吹著澎湖灣

白色的波浪追逐著海灘

沒有夕陽(yáng)西下的椰林

只是一片海藍(lán)色

坐在門前的矮墻上

反復(fù)思考

黃昏時(shí)也在海灘上

兩個(gè)半有腳印

那是拿著棍子的奶奶

輕輕地握住我的手

踏著黃昏的余暉

溫暖的澎湖灣

足跡是一串笑聲

消磨大量時(shí)間

直到黑夜吞噬我們

在回家的路上

澎湖灣澎湖灣

奶奶的澎湖灣

我有很多童年的幻想

陽(yáng)光沙灘波浪仙人掌

還有一個(gè)老隊(duì)長(zhǎng)

晚風(fēng)輕輕吹著澎湖灣

白色的波浪追逐著海灘

沒有夕陽(yáng)西下的椰林

只是一片海藍(lán)色

坐在門前的矮墻上

反復(fù)思考

黃昏時(shí)也在海灘上

兩個(gè)半有腳印

那是拿著棍子的奶奶

輕輕地握住我的手

踏著黃昏的余暉

溫暖的澎湖灣

足跡是一串笑聲

消磨大量時(shí)間

直到黑夜吞噬我們

在回家的路上

澎湖灣澎湖灣

奶奶的澎湖灣

我有很多童年的幻想

陽(yáng)光沙灘波浪仙人掌

還有一個(gè)老隊(duì)長(zhǎng)

童年的童趣總是伴隨著奶奶的身影?，F(xiàn)在奶奶的臉頰上已經(jīng)刻上了歲月的痕跡。只有溫暖的書信的吟唱，依然能讓我們回到和奶奶一起無(wú)憂無(wú)慮的童年。

淡紫色

淡紫色

我?guī)еm花從山里來(lái)

在小花園里種植希望早點(diǎn)開花

一天看三次需要時(shí)間

蘭花還是苞片，沒有人

看到秋天進(jìn)入溫室

每天晚上都忘不了

我希望這些花很快就能實(shí)現(xiàn)它們的舊愿

整個(gè)院子里有許多芳香的花朵

我?guī)еm花從山里來(lái)

在小花園里種植希望早點(diǎn)開花

一天看三次需要時(shí)間

蘭花還是苞片，沒有人

看到秋天進(jìn)入溫室

每天晚上都忘不了

我希望這些花很快就能實(shí)現(xiàn)它們的舊愿

整個(gè)院子里有許多芳香的花朵

我?guī)еm花從山里來(lái)

在小花園里種植希望早點(diǎn)開花

一天看三次需要時(shí)間

蘭花還是苞片，沒有人

看到秋天進(jìn)入溫室

每天晚上都忘不了

我希望這些花很快就能實(shí)現(xiàn)它們的舊愿

整個(gè)院子里有許多芳香的花朵

愛情是藍(lán)天，愛情是花朵，在卓依婷的歌聲中，它就像含苞待放的蘭花，需要精心呵護(hù)。無(wú)論春夏秋冬，白天在一起，黑夜相伴，都會(huì)有開花結(jié)果的一天。

我的老同學(xué)

我的老同學(xué)

你會(huì)記得明天嗎

你昨天寫的日記

你還記得明天嗎

你以前哭的最多

老師不記得了

你猜不出問題

我也不小心翻了照片

剛剛還記得你在同一個(gè)桌子

誰(shuí)娶了多情的你

誰(shuí)看了你的日記

誰(shuí)豎起了你的長(zhǎng)發(fā)

誰(shuí)給你做了婚紗

你以前很小心

向我借半塊橡皮

你無(wú)意中談到了這件事

喜歡和我在一起

那時(shí)候一直是藍(lán)色的

日子總是過得太慢

你總是說畢業(yè)還有很長(zhǎng)的路要走

一瞬間，我們分道揚(yáng)鑣了

誰(shuí)以感傷的心情遇見你

誰(shuí)安慰哭泣的你

誰(shuí)讀了我寫給你的信

誰(shuí)把它留在風(fēng)中了

過去的日子已經(jīng)過去了

我也會(huì)有我的妻子

我也會(huì)給她看照片

跟她說你同桌的事

誰(shuí)娶了多情的你

誰(shuí)安慰哭泣的你

誰(shuí)豎起了你的長(zhǎng)發(fā)

誰(shuí)給你做了婚紗...

純書桌上還刻著深深的三八線，整齊的書包里還躺著沒寄出的明信片。現(xiàn)在我們分道揚(yáng)鑣了。《同桌的你》，明天還會(huì)記得嗎？

標(biāo)致的