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文言文課:第二季

【為什么要上這門(mén)課】

長(zhǎng)期以來(lái)，文言文教學(xué)要么死記硬背“筆記”，只為應(yīng)付考試；或者把“翻譯”活生生吃掉，強(qiáng)行把別人所謂的“翻譯”搬到文言文上去。結(jié)果孩子還是聽(tīng)不懂，很難學(xué)好，也很難學(xué)透。

文言文學(xué)習(xí)中“生吃一頓”現(xiàn)象的背后，是孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有達(dá)到目的，沒(méi)有辦法形成連貫、規(guī)律的閱讀形成和積累，使得他們學(xué)習(xí)的每一篇文章都是新的、陌生的。這樣下去，時(shí)間越長(zhǎng)，就會(huì)覺(jué)得文言文枯燥無(wú)味，晦澀難懂。

從新學(xué)期開(kāi)始，全國(guó)中小學(xué)語(yǔ)文教材一律采用“部版”(教育部直接編寫(xiě))。“部版”語(yǔ)文教材變化很大:約40%的課文被替換，文言文比重大幅上升。小學(xué)1-6年級(jí)古詩(shī)詞/課文總數(shù)比以前的《人民教育版》增加了55篇(《論語(yǔ)》在一年級(jí)課本中)，增加了80%；文章共124篇，占全部文本的30%。在初中三年級(jí)，古詩(shī)詞/古文總數(shù)也增加到124篇，占全部課文的51.7%。

這是白話文興起一百多年來(lái)文言文在語(yǔ)文教材中所占比例最高的一次！

漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ)。我們需要通過(guò)它來(lái)交流、思考和探索。文言文是我們祖先留下的經(jīng)典和智慧，讓孩子“讀國(guó)學(xué)，看懂東西，提高自己的增分能力！”是我們的目標(biāo)，我們要通過(guò)這樣一門(mén)課程，讓孩子了解文言文知識(shí)，掌握文史，輕松學(xué)習(xí)文言文。

【要學(xué)習(xí)這門(mén)課程，

你會(huì)得到什么]

2.《左傳》曹劌之辯

3.《燭之武退秦時(shí)》(左傳)

4.《Ku叔叔哭老師》(左傳)

5.《鯤魚(yú)之戰(zhàn)》(左傳)

6.魚(yú)之辯(《左傳》)

7.《鄒忌諷刺王琦易受教》(戰(zhàn)國(guó)政策)

8.《摸龍說(shuō)趙太后》(戰(zhàn)國(guó)政策)

9.“唐舉不辱使命”(戰(zhàn)國(guó)政策)

10.《荊軻刺秦王》(戰(zhàn)國(guó)政策)

11.《馮諼客孟嘗君》(戰(zhàn)國(guó)政策)

12.“召公對(duì)國(guó)王的誹謗”(普通話)

13.陳涉家族(史記)

14.《鴻門(mén)宴》(史記)

15.項(xiàng)羽之死(史記)

……

很功夫的作文《文言文課》

跟我學(xué)經(jīng)典，

思考人生，不斷成長(zhǎng)。