講座開始時，楊教授肯定了我校近年來在硬筆書法教學(xué)方面取得的成績。他指出，我們學(xué)校的硬筆書法教育不僅發(fā)展良好，而且昌平教育界的師生寫作水平之高也是有目共睹的。而且取得的成績不僅得到政府和專業(yè)團(tuán)隊的認(rèn)可，也得到家長的認(rèn)可和社會的好評。

然后，他談到了中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會報告中的文化話題。中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會的報告明確指出，文化是一個國家和民族的靈魂。沒有高度的文化自信和文化繁榮，就沒有中華民族的偉大復(fù)興。為了實現(xiàn)文化自信，只有繼承、發(fā)揚(yáng)和創(chuàng)新中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，中國文化才能顯示出永恒的魅力和時代的魅力。作為中國傳統(tǒng)文化的重要標(biāo)志，寫好漢字是增強(qiáng)文化自信、建設(shè)中國特色社會主義文化的最有力體現(xiàn)和直接實踐。為了讓億萬人民把漢字寫好，黨和政府提出了“做一個堂堂正正的中國人，寫一手漂亮的中國字”的號召。教師作為使者和傳承優(yōu)秀文化的第一責(zé)任人，在這方面應(yīng)該大有可為，所以要帶頭倡導(dǎo)文化，不忘進(jìn)行文化教育，在寫作中實踐“端正人心、塑造健康風(fēng)尚、遵守規(guī)則”的重要素養(yǎng)教育，帶頭從日常寫作課中以身作則，練習(xí)寫好字。

然后，關(guān)于如何寫好標(biāo)準(zhǔn)字，他給我們學(xué)校的老師上了一堂獨特的書法課。他首先要求在場的老師當(dāng)場寫幾句話。然后他進(jìn)行了專業(yè)細(xì)致的點評，同時從文字排版、筆畫排列、審美要求等方面?zhèn)魇诹硕嗄甑膶氋F經(jīng)驗和心得。根據(jù)一些老師的寫作情況，他提出了初學(xué)者應(yīng)該找一個好的正楷練習(xí)的觀點。通過先分析單詞的結(jié)構(gòu)，找出筆畫之間的關(guān)系，盡可能寫出最好的結(jié)果。如果你好好學(xué)習(xí)，好好思考，這樣就可以改掉亂涂亂畫的壞習(xí)慣和習(xí)慣。另一方面，這樣做不僅鍛煉了視力，還提高了心臟對書法的感知，進(jìn)而控制了徒手運(yùn)動的力量。只有這樣堅持不懈地訓(xùn)練，一個人的書寫水平才能從一個正確的起點開始，再到準(zhǔn)確書寫的階段，最終達(dá)到按規(guī)則書寫的書法水平。

摘要:作為高雅文化教育和素養(yǎng)教育的重要載體——寫作教育，楊教授認(rèn)為，作為一名合格的教師，寫作教育應(yīng)從以下六個方面做好工作，以達(dá)到教書育人的效果，更好地完成傳承優(yōu)秀文化的使命。第一，直接去寫，端正自己的心態(tài)，端正學(xué)生的心態(tài)；二是認(rèn)真寫作，培養(yǎng)認(rèn)真做事做人的精神；三是靜下心來寫作，專注于淡漠、寧靜、深遠(yuǎn)的感情，達(dá)到心境平和、身心合一；第四是寫清楚，不僅要達(dá)到過硬的專業(yè)知識，還要達(dá)到較高的專業(yè)水平；五是寫好，在寫作中滲透傳統(tǒng)文化，陶冶傳統(tǒng)美德；第六，寫得漂亮，把寫作要求從能力變成技巧，達(dá)到“一言不發(fā)，有所作為”的啟蒙效果。

最后，楊副主席發(fā)表了熱情洋溢的講話。首先，他感謝楊校長的不懈努力，并再次欣然為我校傳承經(jīng)典和瑰寶。隨后，他稱贊楊教授幽默生動的演講語言，不僅充滿樂趣，而且充滿個人魅力。他不僅出色地表演了一堂枯燥的書法課，還將寫作實踐與做人做事的人生哲學(xué)巧妙地結(jié)合在一起，給了我們一堂重要而難忘的生命教育課。最后，他鼓勵在座的老師在工作中重視書法教育，認(rèn)真實踐書法寫作，寫出優(yōu)秀的文字，努力成為一名無愧于時代的優(yōu)秀教師。