記者陳

學(xué)校藝術(shù)

“我這里的學(xué)生被搶了，學(xué)生設(shè)計(jì)的作品被幾家公司搶走了?！弊哌M(jìn)吉林動(dòng)畫學(xué)院工業(yè)大樓，三味工作室負(fù)責(zé)人盧先娜告訴記者。去年9月，她帶領(lǐng)校隊(duì)在第三屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲得兩次團(tuán)體冠軍。

“我們的入門項(xiàng)目是《國風(fēng)漫畫創(chuàng)作源計(jì)劃》，成立工作室，2013年開始。現(xiàn)在是漫畫發(fā)展最快的時(shí)期，我們應(yīng)該把中國風(fēng)格推向國際水平。我們的兩部作品《三十六計(jì)》《山海經(jīng)》已經(jīng)和美國公司簽約了?！北R先南介紹。

在工業(yè)大廈，記者看到有很多像盧先南這樣的原創(chuàng)工作室。這是學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐的平臺(tái)，也是文化創(chuàng)意產(chǎn)品孵化企業(yè)；教學(xué)生的老師可能是項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，也可能是公司的技術(shù)大咖。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更像是一個(gè)生產(chǎn)過程；部門負(fù)責(zé)人也是公司的經(jīng)理或者藝術(shù)總監(jiān)。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、課程內(nèi)容、課堂形式和教師的定義都與高校的“傳統(tǒng)”大相徑庭。

吉林動(dòng)畫學(xué)院創(chuàng)始人、董事長、院長鄭立國告訴記者，在中國，產(chǎn)教結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是高校多年來一直在探索的教育方式。但長期以來受體制、機(jī)制等各種因素的影響，人才培養(yǎng)的供給側(cè)和行業(yè)的需求側(cè)不能完全適應(yīng)結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和水平。學(xué)、研、產(chǎn)分三個(gè)領(lǐng)域。行業(yè)從來沒有進(jìn)入教育作為辦學(xué)主體，專業(yè)是按照學(xué)術(shù)而不是行業(yè)來設(shè)置的?！拔覀冃枰淖兒吞剿饕环N新的方式，將工業(yè)融入教育，突破壁壘。以企業(yè)家思維辦學(xué)，建立與具有市場意識(shí)和商業(yè)化價(jià)值的產(chǎn)業(yè)化體系相適應(yīng)的教育模式。"

如今，“學(xué)產(chǎn)結(jié)合”的模式，讓這所才辦了17年的大學(xué)，作為中國文化創(chuàng)意高等教育和產(chǎn)業(yè)的生力軍脫穎而出，成為文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)的高地，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的引領(lǐng)者。近日，記者走進(jìn)吉林動(dòng)畫學(xué)院，尋找辦學(xué)的答案。

根據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈打造專業(yè)鏈，用產(chǎn)業(yè)集群帶動(dòng)專業(yè)群

吉林動(dòng)畫學(xué)院成立于2000年。當(dāng)時(shí)國內(nèi)只有動(dòng)畫專業(yè)目錄，沒有獨(dú)立的動(dòng)畫專業(yè)。成為第一個(gè)獨(dú)立設(shè)置動(dòng)畫專業(yè)的院校。

學(xué)校在成立之初就打破了專業(yè)設(shè)置的傳統(tǒng)，不再按照學(xué)科類別設(shè)置專業(yè)，而是按照產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)建專業(yè)鏈，按照產(chǎn)業(yè)集群創(chuàng)建專業(yè)群。目前學(xué)校有12個(gè)學(xué)院，29個(gè)專業(yè)，從新成立的動(dòng)畫專業(yè)到新成立的影視造型專業(yè)，都是按照各個(gè)專業(yè)對應(yīng)的產(chǎn)業(yè)鏈來設(shè)置的。

為什么要通過產(chǎn)業(yè)鏈設(shè)置專業(yè)？鄭立國說，這是學(xué)校的初衷。從一開始，目標(biāo)就是圍繞文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)高端應(yīng)用型人才，構(gòu)建符合整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈人才培養(yǎng)的教學(xué)模式，以高端市場項(xiàng)目引領(lǐng)教學(xué)改革。作為應(yīng)用型大學(xué)，專業(yè)設(shè)置和發(fā)展方向必須兼顧行業(yè)和市場發(fā)展的需要，與國家發(fā)展戰(zhàn)略緊密聯(lián)系。"在這方面，我們在實(shí)踐中領(lǐng)先于理論."

王春麗副總裁表示:“我們將文化產(chǎn)業(yè)劃分為動(dòng)畫、游戲與虛擬現(xiàn)實(shí)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、影視與新媒體四大領(lǐng)域，并根據(jù)這四大產(chǎn)業(yè)群打造四大專業(yè)群，同時(shí)按照產(chǎn)業(yè)鏈落實(shí)培養(yǎng)方向的所有環(huán)節(jié)，即所有專業(yè)方向。在設(shè)置上，專業(yè)和行業(yè)都是對接的，行業(yè)的發(fā)展也促進(jìn)了專業(yè)的發(fā)展?！?/p>

她舉了動(dòng)畫和漫畫的構(gòu)建為例。該校動(dòng)畫專業(yè)在2000年成立之初，按照動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)鏈設(shè)置了前期設(shè)計(jì)、影視動(dòng)畫、新媒體動(dòng)畫、影視特效、動(dòng)畫管理、營銷等幾個(gè)方向。十多年來，隨著動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，動(dòng)漫專業(yè)成為學(xué)校的主導(dǎo)學(xué)科，擁有最大的教學(xué)團(tuán)隊(duì)、R&D團(tuán)隊(duì)和學(xué)生人數(shù)，成為國內(nèi)知名品牌專業(yè)。

漫畫專業(yè)，我們學(xué)校的后起之秀，以前是動(dòng)畫專業(yè)的一個(gè)分支，2015年之前沒有列入國家專業(yè)目錄。2015年，學(xué)校成立了漫畫學(xué)校，并設(shè)立了獨(dú)立的漫畫專業(yè)。目前有新媒體漫畫和商業(yè)繪畫兩個(gè)方向，與文化產(chǎn)業(yè)大方向緊密結(jié)合，成為發(fā)展勢頭最好的專業(yè)之一。

目前，吉林動(dòng)畫學(xué)院在校生超過1萬人，畢業(yè)生已成為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的重要人力資源和行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者。

教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目

在吉林動(dòng)畫學(xué)院，從大三開始，所有學(xué)生都進(jìn)入了“學(xué)產(chǎn)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)”，直到畢業(yè)，他們的學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容都與行業(yè)緊密結(jié)合。

3D部副總監(jiān)關(guān)健正在動(dòng)畫藝術(shù)學(xué)院3D工作室與團(tuán)隊(duì)合作創(chuàng)作原創(chuàng)短片《小女孩與父親的故事》。關(guān)健告訴記者:“我們專業(yè)有四大方向:模型、材質(zhì)、燈光渲染和動(dòng)畫，八個(gè)工作室。這里的學(xué)生不僅需要學(xué)習(xí)相關(guān)的技能，還需要一起完成一些項(xiàng)目，比如生產(chǎn)線。比如這個(gè)短片是六個(gè)老師帶著學(xué)生做的，要一年半才能畢業(yè)。”

這種工作室是“學(xué)產(chǎn)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)”的基本形式，包括學(xué)生、專業(yè)導(dǎo)師、商業(yè)項(xiàng)目或準(zhǔn)商業(yè)項(xiàng)目。

學(xué)產(chǎn)對接實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)管理部主任彭宇表示:“平臺(tái)實(shí)行工作室制和項(xiàng)目制。同時(shí)將市場上的高端項(xiàng)目作為教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生們正在做真實(shí)的項(xiàng)目。大三大四的所有學(xué)習(xí)過程都進(jìn)入這個(gè)系統(tǒng)?！?/p>

學(xué)產(chǎn)對接實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)由學(xué)校和企業(yè)共同搭建，工作室負(fù)責(zé)人也是項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。教師團(tuán)隊(duì)由學(xué)校和企業(yè)人員組成，每個(gè)工作室的師生人數(shù)根據(jù)項(xiàng)目規(guī)模確定?！懊繉W(xué)期大約有150到200個(gè)工作室，可以容納5000名學(xué)生和大約270名教師。每年大約有200個(gè)項(xiàng)目?！迸韨フf。

與傳統(tǒng)課堂相比，該平臺(tái)最大的優(yōu)勢在于“做真實(shí)項(xiàng)目”，實(shí)現(xiàn)學(xué)與產(chǎn)的無縫銜接，整個(gè)平臺(tái)流程完全真實(shí)，與傳統(tǒng)課堂按照理論模擬商業(yè)項(xiàng)目完全不同。

“傳統(tǒng)課堂，老師講案例，平臺(tái)教學(xué)，實(shí)行項(xiàng)目制。學(xué)生自主性更強(qiáng)，找到各種方法討論學(xué)習(xí)。教師把握整體素質(zhì)，講解重點(diǎn)案例。這里的12位老師都是項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，也是‘雙師型’老師。”三維部副主任關(guān)健說:“我們做了很多項(xiàng)目，包括企業(yè)項(xiàng)目、政府項(xiàng)目、與其他大學(xué)的合作項(xiàng)目?！?/p>

彭偉介紹，該平臺(tái)由學(xué)校和企業(yè)共同搭建，培訓(xùn)計(jì)劃和項(xiàng)目計(jì)劃由院校和企業(yè)、學(xué)科和行業(yè)共同制定，從制度上保證了學(xué)與產(chǎn)的融合。

工作室制和項(xiàng)目制實(shí)施后，國內(nèi)外行業(yè)高端項(xiàng)目合作和學(xué)術(shù)交流成為吉林動(dòng)畫學(xué)院的常態(tài)。

“工作室和項(xiàng)目中有很多合作。近年來，我們從美國、韓國、日本、澳大利亞和港臺(tái)引進(jìn)了高級導(dǎo)演、編劇、游戲制作人、設(shè)計(jì)師、廣告商等100多名高端人才，以及國內(nèi)外教育專家。他們不是簡單的幾次講課，而是我們在教學(xué)、學(xué)產(chǎn)對接實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)、項(xiàng)目創(chuàng)造、技術(shù)創(chuàng)新等方面有著深入的合作。很多產(chǎn)品都是合作項(xiàng)目?！蓖醮蝴愓f。

去年11月，學(xué)校與澳大利亞無憂時(shí)代公司合作成立了動(dòng)畫電影工作室?！稛o憂時(shí)光公司》的著名制作人巴里·普魯斯和胡赫將帶領(lǐng)師生共同開發(fā)一部90分鐘的三維動(dòng)畫電影、一部26集的動(dòng)畫連續(xù)劇和一部5分鐘的動(dòng)畫短片，以及動(dòng)畫樣本的初步創(chuàng)作。

“這是學(xué)校和巴里·普魯斯先生的第二次合作。在7年前的第一次合作中，他帶領(lǐng)學(xué)生探索學(xué)習(xí)了編劇、美術(shù)設(shè)計(jì)、分鏡頭劇本設(shè)計(jì)等前期動(dòng)畫內(nèi)容，并指導(dǎo)60名學(xué)生共同創(chuàng)作了《狼與兔》《貓的繁殖》《城市幻想曲》等6部動(dòng)畫電影的前期設(shè)計(jì)內(nèi)容。王春麗說:“現(xiàn)在這個(gè)工作室在從全校招生，報(bào)名很熱情。72名學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入工作室進(jìn)行創(chuàng)作。他們會(huì)在這里最大限度地開闊自己的思維和眼界，學(xué)習(xí)和掌握最前沿的技能?！?/p>

將企業(yè)引入教育，產(chǎn)業(yè)成為教育的主要元素

傳統(tǒng)的產(chǎn)教結(jié)合有幾種形式:地方政府+地方企業(yè)+學(xué)校三方合作，是基于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的一種合作形式；另一種是企業(yè)與學(xué)校的合作，雙方在互利共贏的基礎(chǔ)上共同開發(fā)項(xiàng)目，培養(yǎng)人才。但吉林動(dòng)畫學(xué)院打破傳統(tǒng)，把企業(yè)引入學(xué)校，融入教育，把產(chǎn)業(yè)作為教育的主要元素。

吉林動(dòng)畫學(xué)院“引企入教”有兩種形式。一是建立附屬于學(xué)校的企業(yè)，二是將外部企業(yè)引入學(xué)校進(jìn)行深度合作。

濟(jì)源市空集團(tuán)公司副董事長譚郝躍表示，2008年之前，學(xué)校基本上是與企業(yè)合作。后來按照專業(yè)和產(chǎn)業(yè)方向，學(xué)校成立了第一家動(dòng)畫公司——吉林于碩影視傳媒有限公司，后來又成立了吉林濟(jì)源石空集團(tuán)公司。集團(tuán)公司目前管轄于碩、田波，以及吉林文創(chuàng)動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)園管理有限公司、吉林華品科技有限公司，這四大產(chǎn)業(yè)公司是對應(yīng)四大專業(yè)集團(tuán)而建。

譚表示，近年來，集團(tuán)公司還從國內(nèi)外高校、科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)引進(jìn)和吸收了100多名科技領(lǐng)軍人才，通過專題電影、全息影像、手機(jī)游戲、體感游戲、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、人機(jī)交互技術(shù)等研究，掌握了20多項(xiàng)自主關(guān)鍵技術(shù)，開發(fā)了213項(xiàng)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)新成果和關(guān)鍵技術(shù)?！艾F(xiàn)在，這些成果已經(jīng)應(yīng)用到我們的教學(xué)中”。

動(dòng)畫藝術(shù)學(xué)院副院長、田波影視制作公司總經(jīng)理張睿是學(xué)校首批員工，也是中國動(dòng)畫行業(yè)第一代從業(yè)者。她相信，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與教育相結(jié)合的動(dòng)漫將會(huì)取得長足的進(jìn)步。

“2002年，我在深圳參加了一部動(dòng)畫電影的制作。當(dāng)時(shí)的原始技術(shù)是國外的，我們做的項(xiàng)目也是外企。我們只是做處理。電影播出的時(shí)候，我們的名字連片尾字幕都上不了。我是04年來吉林動(dòng)畫學(xué)院的，當(dāng)時(shí)學(xué)校成立了動(dòng)畫工作室。2008年于碩影視公司在工作室的基礎(chǔ)上成立后，我們開始研究和開發(fā)核心技術(shù)。2013年，我們制作了3D電影《青蛙王國》?，F(xiàn)在這個(gè)品牌已經(jīng)出了三部，第一部國內(nèi)票房2000萬，歐美票房1500萬美元。從那時(shí)到現(xiàn)在，已經(jīng)十幾年了。”張睿說。

“那么，除了把企業(yè)引入教育所產(chǎn)生的這些成就，它給教育帶來了什么呢？”記者問。

“第一，教學(xué)與行業(yè)緊密結(jié)合，使師生的教學(xué)內(nèi)容不斷更新。二是教師與公司員工互動(dòng)，教師技術(shù)水平隨公司一起更新，使得雙師型教師的培養(yǎng)不再是學(xué)校的問題。學(xué)校有數(shù)百名員工。他們是雙資格的保留室，可以做，講課，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)。第三，讓學(xué)校始終站在行業(yè)的最前沿，可能引領(lǐng)行業(yè)的發(fā)展。第四，學(xué)校是一個(gè)巨大的實(shí)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)生實(shí)習(xí)培訓(xùn)不再是專業(yè)教育問題?！睆堫Ｕf，教師的互動(dòng)和技術(shù)水平的不斷提高是“誘導(dǎo)勞動(dòng)進(jìn)教學(xué)”給人才培養(yǎng)帶來的新機(jī)制，是比任何創(chuàng)新都更重要的成果。

“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展和更新非常迅速。一般兩年左右技術(shù)會(huì)迭代，所以老師一定要不斷提高。在管理方面，員工和老師可以互動(dòng)。技術(shù)人員開發(fā)新技術(shù)后，要給老師和學(xué)生講課和介紹。田波公司十幾名關(guān)鍵員工是教師，教師也參與項(xiàng)目生產(chǎn)，以便在參與過程中進(jìn)行技術(shù)升級。近年來，我們開發(fā)了300多個(gè)動(dòng)畫編程的插件，由員工和老師共同開發(fā)，并全部用于教學(xué)?！?/p>

在張?？磥恚旧a(chǎn)的其實(shí)是兩個(gè)產(chǎn)品:一個(gè)是文化創(chuàng)意產(chǎn)品，一個(gè)是學(xué)生，兩者密不可分?！拔覀冊谖幕瘎?chuàng)意產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域形成了品牌效應(yīng)。國內(nèi)大公司肯定有我們的學(xué)生。工作滿5年的可以是總經(jīng)理，藝術(shù)總監(jiān)，也可以是部門經(jīng)理。畢業(yè)十幾年，成了行業(yè)老手?！睆堫Ｕf。

記者在采訪中了解到，吉林動(dòng)畫學(xué)院投資建設(shè)的吉林動(dòng)畫游戲原創(chuàng)產(chǎn)業(yè)園是吉林最大的專業(yè)動(dòng)畫游戲集聚區(qū)和孵化基地。目前已引進(jìn)中小企業(yè)孵化基地、大學(xué)生雙創(chuàng)新孵化基地、省級公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)、動(dòng)畫研究院、現(xiàn)代動(dòng)畫技術(shù)工程研究中心等項(xiàng)目，為大學(xué)生孵化100多家企業(yè)和300多家專業(yè)工作室，在學(xué)校形成“創(chuàng)意硅谷、創(chuàng)業(yè)硅谷”的濃厚氛圍，成為吉林省科技企業(yè)孵化器。

2017年7月，吉林動(dòng)畫學(xué)院被教育部認(rèn)定為全國第二批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校；在第三屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，該大學(xué)獲得了34個(gè)金獎(jiǎng)中的兩個(gè)。