在老師和家長眼里，大多數(shù)小學(xué)生都是調(diào)皮搗蛋的。他們調(diào)皮，天真，天真，不管有什么破壞性，都是有創(chuàng)造力的。因?yàn)閷W(xué)生的思想是開放的，他們不像成年人那樣遵守規(guī)則。下面的小學(xué)生作文小系列，腦回路真的很神奇。也許老師會被他們的“天真”打敗。

1.聽寫《有嫌疑》寫成“魷魚味咸魚飯”

這個(gè)小學(xué)生的作文是在用中文描述一個(gè)有趣的故事，可以說是有力量的搞笑，是因?yàn)槟X回路太奇特，還是因?yàn)樗芰掀胀ㄔ??！跋右扇恕甭犉饋硐瘛跋挑~飯”，“嫌疑人”聽起來像“咸魚飯”，“犯人的嫌疑人”聽起來像“鹽咸魚飯”，“一個(gè)嫌疑人”聽起來像“魷魚味咸魚飯”。只能說小學(xué)生太愛咸魚了。完全不相關(guān)的兩個(gè)字，已經(jīng)被小學(xué)生完全帶歪了。老師看完小學(xué)生作文后，還用紅色中性筆寫下了正確的聽寫，讓小學(xué)生意識到了自己的錯(cuò)誤。說小學(xué)生口味夠重也很搞笑。

句子:喂？有人嗎？有人在嗎

在這篇小學(xué)生作文里，也發(fā)生在語文課上，是一個(gè)關(guān)于“造句”的故事。這個(gè)小學(xué)生還用比較級的句子寫作文，值得表揚(yáng)。關(guān)鍵問題來了。其他同學(xué)用“你...你...你...你……”造句，都符合老師的要求，而小學(xué)生用的是"有人嗎？"”，畢竟內(nèi)容也符合要求，說有問題，關(guān)鍵也不知道怎么挑錯(cuò)了。只能說小學(xué)生投機(jī)取巧，他的“天真”讓老師很生氣，于是老師注解“這句話是造出來的，但是他怕瞪眼？"

3.我家正在放大片《西游記》

小學(xué)生寫的作文真的很有想象力，很生氣，也很有趣。一方面，他們平時(shí)真的不怎么看西游記，另一方面，他們對家庭的每一個(gè)成員都觀察得足夠仔細(xì)。孩子寫他們家就像西游記里的四個(gè)主角，每個(gè)人都有對應(yīng)的角色。媽媽就像孫武空，努力，不討好。爺爺奶奶就像沙僧，默默付出，不求回報(bào)。爸爸就像豬八戒，沒用。他知道吃，不小心可能會被小妖精勾引。這篇小學(xué)作文寫媽媽和爺爺奶奶沒有錯(cuò)，關(guān)鍵在爸爸。貌似爸爸，一個(gè)小學(xué)生，平時(shí)不好，描述的也夠殘忍的。只能說小學(xué)生的描述非常生動，讓老師驚嘆不已。他覺得孩子們的想象力太豐富了，簡直是杰作！

4.一段模糊的愛情

這個(gè)小學(xué)生寫的作文名字叫《黃連愛》。令人驚訝嗎？當(dāng)黃連愛這個(gè)詞出現(xiàn)在孩子的作文里，不要驚訝。我們所認(rèn)為的早戀，在今天的孩子眼里，已經(jīng)變成了黃色和暗淡的愛情的水平，能夠在作文中如此公開、坦誠地表達(dá)自己內(nèi)心的擔(dān)憂，也是值得稱道的。最后，讓老師也喊，讓老師活下去！的確，零后的學(xué)生想談戀愛，做這個(gè)小學(xué)生的老師，傷不起。