該開學(xué)了，學(xué)生們即將投入緊張的課業(yè)。下面是一些適合小學(xué)生閱讀的好書。隨意感受一下~打發(fā)時(shí)間也沒事~

一年級(jí)《親子兒歌》推薦理由

兒歌內(nèi)容豐富，是兒童接觸到的第一種文學(xué)體裁。他們語(yǔ)言簡(jiǎn)單，內(nèi)容豐富，貼近生活，既孕育了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，又豐富了孩子的想象力空。

《親子兒歌》是一本適合低年級(jí)兒童的書。書籍插圖很好地再現(xiàn)了兒歌的內(nèi)容，色彩豐富，激發(fā)了孩子的閱讀興趣。文字清晰，注音清晰，適合低年級(jí)文化程度較低的孩子。

書中的兒歌內(nèi)容豐富，涉及生活、學(xué)習(xí)、自然、科技等。簡(jiǎn)短、豐富、有趣的語(yǔ)言深深吸引著孩子們，而且容易理解。

二年級(jí)斑比推薦理由

斑比描寫了一只名叫斑比的小鹿，聰明善良，活潑可愛，向往在森林草原自由自在的生活。歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，他憑著自己的智慧和勇氣成為了新的鹿王。

三年級(jí)木偶森林推薦理由

故事從羅里開始，他的前身是一棵橡樹。起初，他在森林里無(wú)憂無(wú)慮、快樂(lè)地生活著。他會(huì)說(shuō)話，會(huì)一點(diǎn)魔法。后來(lái)，人們?nèi)ド挚硺?。他們無(wú)視羅里的乞求，木匠無(wú)情地殺死了它，把它變成了一個(gè)木偶。羅里來(lái)到這座城市，想報(bào)復(fù)人類，想把人類趕出這座城市，控制動(dòng)物，讓毛毛的熊、猴子、大象和獅子組成馬戲團(tuán)，讓動(dòng)物們表演各種危險(xiǎn)的動(dòng)作。最后，在阿燦先生和阿唐先生的幫助下，羅里回到了森林，繼續(xù)和樹樁以及各種動(dòng)物快樂(lè)地生活在一起。

這個(gè)故事告訴我要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)物，讓人類和動(dòng)物和平相處。

四年級(jí)《我想成為一個(gè)好孩子》推薦理由

做個(gè)好孩子？然后看黃蓓佳阿姨的《我要做個(gè)好孩子》。我們四年級(jí)的所有學(xué)生都會(huì)和他們的父母和老師一起讀這本書。故事主人公:金玲是一個(gè)陽(yáng)光女孩，氣質(zhì)潑辣，性格直爽，天真無(wú)邪。雖然有些胖，但是胖可愛；學(xué)習(xí)雖然中等，但有一種執(zhí)著向上的精神。她敢于與困難作斗爭(zhēng)，她要解決的問(wèn)題越難；她注重感情，信任她的朋友...看完這本書，你可以在書中的人物身上找到自己的影子，和金陵一起進(jìn)步！你想知道她是如何努力成為一個(gè)好男孩的嗎？然后，拿起書，走進(jìn)金鈴的世界！

五年級(jí)《老人與?！吠扑]理由

這是一部關(guān)于人與自然斗爭(zhēng)的小說(shuō)，是一部非?，F(xiàn)實(shí)而有意義的文學(xué)經(jīng)典。雖然文中的老漁夫物質(zhì)上失敗了，但精神上從未失敗過(guò)。這部小說(shuō)是關(guān)于一個(gè)老人的，但它展示了一個(gè)世界。

整個(gè)作品就像一條流動(dòng)的河流，文字有序地嵌入其中，給人一種極度流暢的感覺。通過(guò)把圣地亞哥塑造成一個(gè)硬漢，他歌頌了人類的永恒價(jià)值?？赐赀@部小說(shuō)，你會(huì)覺得它給我們留下了無(wú)盡的爭(zhēng)議。作者海明威讓我們思考和理解他無(wú)法得出的結(jié)論...

六級(jí)“城南”推薦理由

這是一本神奇的書，像一個(gè)大師級(jí)的畫家，描繪老北京的風(fēng)土人情；這是一本精致的書，像一首悠揚(yáng)的曲子，組成了真實(shí)的人類世界。這是著名作家林根據(jù)自己的親身經(jīng)歷寫成的自傳體小說(shuō)《城南舊事》。主人公英子的世界很簡(jiǎn)單，充滿了疑惑。她和被認(rèn)為是瘋子的秀珍結(jié)下了友誼，兩天就去了惠安閣；她和“小偷”寫了一個(gè)承諾，甚至還認(rèn)真聽了“小偷”的故事；她愛她的護(hù)士，看著她離開。英子很難過(guò)。通過(guò)英子幼稚的眼神，我看到了成人世界的喜怒哀樂(lè)。雖然幼稚，但我盡力表達(dá)了這個(gè)世界復(fù)雜的情感。秀珍、小偷、藍(lán)阿姨、、爸爸，還有一個(gè)又一個(gè)故事的主角最后離開了英子。在淡淡的悲傷中，英子變得堅(jiān)強(qiáng)，長(zhǎng)大了。小說(shuō)就像一首優(yōu)雅含蓄的詩(shī)，讓我們慢慢品味詩(shī)的芬芳。