古人云:“富則不學(xué)，富則不長久；窮了就永遠(yuǎn)學(xué)不會?！庇弥腔?、目標(biāo)、行動做出重要選擇。

2019年1月21日至25日，由國家中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)主辦的職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)師認(rèn)證培訓(xùn)在云南省昆明市順利完成。本次培訓(xùn)為各級教育部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、一線教師、學(xué)生家長以及有志于職業(yè)規(guī)劃的有志之士提供專業(yè)、多元化、實用的職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師認(rèn)證培訓(xùn)。

國家繼續(xù)教育網(wǎng)職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師認(rèn)證培訓(xùn)

本培訓(xùn)課程匯集了海峽兩岸職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)領(lǐng)域的專家，結(jié)合學(xué)生職業(yè)生涯教育的現(xiàn)狀和需求，設(shè)計符合學(xué)生職業(yè)生涯教育和指導(dǎo)實踐的課程內(nèi)容，幫助參與教師全面理解職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵和價值，掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的理論方法，并融入學(xué)科課程，更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。

學(xué)生們正在認(rèn)真討論

培訓(xùn)回顧

臺灣省咨詢顧問協(xié)會副會長吳志益先生為與會教師做了“職業(yè)生涯規(guī)劃專業(yè)理論”的講座。她從特質(zhì)因素職業(yè)理論、人職匹配理論/職業(yè)類型理論、職業(yè)發(fā)展理論和社會認(rèn)知職業(yè)理論四個維度分析了職業(yè)規(guī)劃的主要理論，拓展了參與教師職業(yè)規(guī)劃教育的視野。

訓(xùn)練有素的老師正在向以下教育網(wǎng)絡(luò)的專家提問

北京市海淀區(qū)第一任職業(yè)生涯規(guī)劃與心理學(xué)帶頭人趙南以“3+3新高考與職業(yè)生涯規(guī)劃課程體系建設(shè)與實踐”為主題進(jìn)行了講座，豐富了新高考職業(yè)生涯規(guī)劃教育的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗。

海淀區(qū)第一批職業(yè)規(guī)劃和心理學(xué)學(xué)科在趙南率先開展

中國心理學(xué)會臨床心理學(xué)注冊委員會注冊主管杰·亞寧先生作了“職業(yè)規(guī)劃評估量表的操作”的講座。謝老師從職業(yè)生涯規(guī)劃評價工具的操作理念、荷蘭職業(yè)向量量表的操作與使用、職業(yè)意向測試量表的操作與使用、多元智能評價問卷的實際運用四個方面對職業(yè)生涯規(guī)劃評價量表的操作進(jìn)行了講解，使參與的教師構(gòu)建了職業(yè)生涯規(guī)劃評價的知識體系。

謝監(jiān)督與學(xué)生合影

獲得國家職業(yè)資格認(rèn)證的專業(yè)講師、心理學(xué)副教授寧福志為與會教師做了“職業(yè)生涯規(guī)劃案例輔導(dǎo)操作”講座。她從職業(yè)規(guī)劃案例輔導(dǎo)的質(zhì)量基礎(chǔ)、職業(yè)規(guī)劃案例輔導(dǎo)的操作流程、職業(yè)規(guī)劃案例輔導(dǎo)的基本技巧、職業(yè)規(guī)劃案例輔導(dǎo)操作的注意事項四個方面進(jìn)行了講解。

結(jié)業(yè)典禮

在畢業(yè)典禮上，來自云南省的學(xué)員何銳先生和來自貴州省的學(xué)員王先生作為學(xué)員代表發(fā)言；寧福志老師作為項目專家顧問代表發(fā)言；隨后，國家繼續(xù)教育網(wǎng)項目負(fù)責(zé)人陳作了總結(jié)發(fā)言。陳老師感謝來自云南、貴州和湖北的學(xué)者們的信任和支持，也為老師們對職業(yè)生涯規(guī)劃教育的求知欲所感動。

祝參賽老師通過這次職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師培訓(xùn)，在今后的工作中學(xué)到一些有用的東西！帶領(lǐng)更多的孩子找到最適合自己的人生道路。職業(yè)生涯是一個不斷探索和實現(xiàn)自我的過程。正如寧福志老師所說:“每個人都是自己的職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師?！?/p>

我們相信未來是可以預(yù)見和期待的。祝各位朋友新年快樂！生活愉快！2019年初，我們相聚在陽光明媚的昆明，沐浴著知識與智慧的春天，期待著我們重續(xù)愛情，攜手同行，共同前行！

責(zé)任編輯|何，西南分公司

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