最近，徐師范學(xué)校的小學(xué)正在全力以赴地沖刺期末考試。幾乎每天都從大量的論文中選出最重要的論文給孩子練習(xí)鞏固。目的是讓孩子熟悉基本問題，掌握一些解題技巧。

以下面這組問題為例。由知名教育雜志精心編撰的期末論文，重點(diǎn)關(guān)注高二語(yǔ)文第一冊(cè)要掌握的重點(diǎn)和難點(diǎn)。不妨考考孩子。

第一至第六個(gè)問題與基本詞匯有關(guān)。第一題選的“我會(huì)認(rèn)”字中，“滅”“拾”“沿”字難，第二題的“廣”“報(bào)”“?！薄罢l(shuí)”“敢”“跑”“勇士”字都難，而“跑”字還是第二類。

第三個(gè)問題，在考察的復(fù)音詞中，“好”、“解”、“生”都是兒童難以掌握的復(fù)音詞，不如多練習(xí)。第四，把部首改成新詞再組詞一直是難點(diǎn)。有必要教孩子們這些方法。如果一時(shí)想不起來寫什么詞，就從最熟悉的偏旁部首開始試。比如，把常見的部首如木部、工部、水部、草子頭、壽子等等一一試一試，總能找到自己認(rèn)識(shí)的字。

第五個(gè)問題是類似的話，只要我們平時(shí)做這樣的歧視，應(yīng)該不難。但是“一”和“幾”字很難區(qū)分，也不容易出錯(cuò)。

從第七題開始，進(jìn)入句子類，難度開始提升。比如第七題第二子項(xiàng)，孩子會(huì)把簡(jiǎn)單的被字句改過來，但只要在主動(dòng)賓語(yǔ)和被動(dòng)賓語(yǔ)前面或者動(dòng)詞謂語(yǔ)前面加了修飾語(yǔ)，有些孩子就不知道怎么安排賓語(yǔ)之間的順序了。所以要讓學(xué)生明白，誰(shuí)攜帶了修飾劑，誰(shuí)就離不開，比如“人在空氣中晾干的修飾過的衣服”，所以就離不開衣服。句子應(yīng)該改成:人在空氣中晾干的衣服被娃娃吹走了。

回頭看第八篇課文，曹沖是一個(gè)善于觀察和思考的聰明孩子。這個(gè)題目涉及到文章的中心思想。從12節(jié)課《好好坐著看天》開始，幾乎每一節(jié)課都有一個(gè)中心思想，甚至側(cè)重于給孩子講一個(gè)道理?？荚嚽埃尯⒆釉谥攸c(diǎn)理解的基礎(chǔ)上背下來。

第二、四、五小題考察原內(nèi)容，注意單詞不能寫錯(cuò)。否則，每一個(gè)錯(cuò)誤的單詞都會(huì)丟失。

第九題是課外閱讀，通俗易懂，有趣。非常適合二年級(jí)閱讀。第一段在試卷的第三頁(yè)，第二段在試卷的第四頁(yè)，可能會(huì)導(dǎo)致孩子在幾個(gè)段落中混淆。前三個(gè)小問題的答案都在文章里，考察的是孩子對(duì)文章中信息的過濾能力，而第四個(gè)小問題也指導(dǎo)孩子不要按階段回答，要結(jié)合文章寫冬天的風(fēng)的作用。

問題10?？磮D寫單詞。近年來，隨著減負(fù)政策的實(shí)施和新教材的使用，高一高二對(duì)看圖寫詞的要求有所降低，主要體現(xiàn)在對(duì)字?jǐn)?shù)的要求上。因此，在寫作時(shí)，要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確地寫出事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和原因、過程和結(jié)果。

從上圖看，可以稱之為滑雪?？磮D寫第一句話，說明時(shí)間、地點(diǎn)、人和原因:周日，天氣很好，我們幾個(gè)朋友來滑雪場(chǎng)滑雪。

看圖，寫第二句話，詳細(xì)描述事件經(jīng)過:來到滑雪場(chǎng)，我們被眼前的茫茫大雪所吸引。我們迅速穿上滑雪板，沿著雪坡滑行。我們滑得越快，我們就越快，就像一只展翅飛翔的鳥。

看圖寫第三句。寫出事件的結(jié)果和人物的心情:我們笑著喊著，滑雪好開心。我真的很想下周日再來這里玩得開心。

如果看圖片，把字寫在更大的地方，學(xué)生也可以在時(shí)間充裕的情況下寫第二句，可以具體到每個(gè)人的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、舉止等。這樣一來，內(nèi)容會(huì)更細(xì)致豐富，感情也會(huì)更突出。

總之，以這張?jiān)嚲頌槔m然不難，但重點(diǎn)突出。如果你想得到100%，還是要看你平時(shí)的學(xué)習(xí)是否扎實(shí)。期末復(fù)習(xí)要重點(diǎn)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。