不久前，邊肖和一個朋友共進晚餐。席間，朋友接到母親的電話，但她沒有離開。她只是在座位上用非常不耐煩的語氣跟媽媽說話，甚至有點粗魯。事后我問她為什么跟她媽說話那么兇。相反，她看起來很驚訝，說她從小就和媽媽說話，從來沒有覺得自己這么沒禮貌。

其實這種情況不在少數(shù)。很多孩子或父母往往在不經(jīng)意間表現(xiàn)出不禮貌的態(tài)度卻完全不知道，只是因為對別人缺乏足夠的尊重。關(guān)于這個問題，迪菲爾的情商教育創(chuàng)始人楊鈺瑩在《我的孩子不聽話:4216招數(shù)的成就》中談到了這個問題，可能對家長有借鑒作用。

以下部分選自楊鈺瑩的新書《我的孩子不聽話:搞了什么4216名堂》(北京聯(lián)合出版公司)，該書已獲作者和出版社授權(quán)，由家長堂出版(微信號:問簡)。

什么是尊重？

尊重，一個我們經(jīng)常聽到卻似乎聽不懂的詞，和教養(yǎng)有什么關(guān)系？其實隨便在街上走就能找到答案。

看看左邊那個帶著4歲女兒的年輕媽媽，背著她的小書包。

還有右邊剛走出童裝店的父親。他3歲的孩子在喊:“幫我穿鞋！”

還有這個在餐廳吃飯的小哥哥。他媽媽在告訴他:“看，爸爸不吃這個蘑菇。我們一起嘲笑他:哈哈哈！哈哈哈！”

還有那個必須在便利店買糖的妹妹，她踩地板那么用力都沒學會用彈簧腿跳踢踏舞，真可惜。除非你給她買，否則她不會罷休。

我們都覺得自己在這些情況下不被尊重，那怎么尊重人呢？

“傾聽對方的聲音，理解對方的感受，把自己的責任交給對方，把自己期望得到合理對待的方式交給他?！?/p>

三個娃娃的實驗

在社會心理學中，有一個非常有趣的社會模仿實驗。研究者讓幼兒園的三組小朋友看一部里面有大娃娃的電影，然后一組小朋友沖過去踢大娃娃。第一組小朋友看了電影，踢完娃娃拿到一塊糖，第二組顯示踢完沒什么事，第三組顯示踢完娃娃大家都被打屁股了。

估計這三組小朋友看完電影后看到了一模一樣的娃娃。哪一群孩子把娃娃打死了？哪一群孩子最不想碰娃娃？

是的，你的直覺和研究結(jié)果一模一樣。第一組孩子瘋狂玩娃娃，第三組孩子不想玩娃娃。為什么？因為第一組的孩子假設(shè)玩娃娃會得到糖果，第三組的孩子被告知千萬不要碰娃娃，小心血肉之軀的痛苦。

那么，我們的孩子會在哪些線索中觀察自己應(yīng)該做什么，哪些會遭受皮肉之痛，哪些會有糖果吃呢？

可以想象，我們?nèi)粘Ｉ钪械拿恳环昼?爸爸如何對待媽媽，媽媽如何對待奶奶，奶奶如何對待爺爺，爺爺如何對待爸爸……在我們的生活中，我們對誰都不表現(xiàn)出反抗，對誰點頭哈腰，大眼瞪小眼。

他見過的這些視頻記錄都儲存在他的小腦袋里，這讓他在準備好與這些人互動的時候有了自信。以及這些權(quán)利的運作，誰的感受可以最不被關(guān)注，誰應(yīng)該說得最大聲，誰擁有最多的權(quán)利，如何對待他們，誰在受苦，如何無能為力，誰是強者，什么在反抗...這些人際交織也記錄在孩子的數(shù)據(jù)庫里，幫助他知道如何與人互動，什么時候放肆，什么時候跟風。

一首歌的歌詞是:“賣歌怕親媽媽(不要再那樣打我媽[閩南])”。

當主要照顧者不能快樂時，不快樂的母親有沒有可能把快樂的孩子帶大？一個被束縛的母親有沒有可能去教敢于周游世界的孩子？

多一點寬容、包容、尊重，讓每個人都能得到自己的自由、權(quán)利和責任，這對孩子和任何一個成年人都有幫助。這樣做，不僅可以包容異己，還可以創(chuàng)造前所未有的未來。

你腦子里還有爺爺在吼誰嗎？當時你藏在哪里？或者誰對誰不公平，那些故事，受傷的人，恰好是你愛的人，你覺得好無力。

的確，在這些起起落落中，總會有一個堅強的人默默承擔這一切，然后慢慢的我們會長大，會獨立，風平浪靜之后一切似乎都好了。但是你心里清楚的知道，有些恐懼，或者說仇恨，是刻在你心里藏著的石板下面的。你想忘記他們，卻總發(fā)現(xiàn)他們在你人生的某些轉(zhuǎn)折點上，在很多困擾的黑白混亂的選擇中，跳出來影響你的決定。

那些目睹親人被剝奪自由權(quán)利，慢慢長大的孩子，身上鎖著多少枷鎖？那些枷鎖如何有形無形地束縛住他們的翅膀，困住他們的生活、思想和所有能力？

時代越來越好，但我們還是清楚地知道，在社會的整體預(yù)期和假設(shè)中，女性仍然被視為家務(wù)和撫養(yǎng)孩子的關(guān)鍵角色。甚至有很多這樣的育兒書籍或理論，明確指出沒有女性的犧牲，就不會養(yǎng)育出好孩子。這是事實嗎？當女人為孩子犧牲犧牲，痛苦得咬牙忍受的時候，會養(yǎng)育出更有能力、更成功、更幸福的孩子？這些孩子看著親人死去受苦，生活會更有活力，更有創(chuàng)造力？有可能嗎？

事實上，研究表明，撫養(yǎng)孩子的關(guān)鍵是主要照顧者的愛、人格的穩(wěn)定性和適當關(guān)注的能力，與性別無關(guān)。

現(xiàn)在，你不會相信有多少母親。告訴我們，在家庭生活中，爸爸其實什么都不在乎。他每天回家做自己的事(包括看電視)，媽媽必須同時兼顧工作、家務(wù)和育兒，不僅要養(yǎng)孩子，還要把孩子養(yǎng)好。當孩子表現(xiàn)得不像預(yù)期的那樣時，這些母親承受了太多的關(guān)注和壓力，不能說話和求助，因為母性是命運。這樣一種非理性的信念和呼吁扣在每個母親的頭上，仿佛這是一個無法解開的咒語。孩子有問題，只有一種可能:母親不夠盡責不夠努力，是這樣嗎？

就我們的教育機構(gòu)而言，目前來這里的家長都非常關(guān)注教育。如果有這樣不平等的養(yǎng)育方式，我們就不應(yīng)該閉著眼睛，好像沒看到問題，就好像不存在一樣?？蓱z的母親養(yǎng)不出生不出來的孩子。性別平等不僅代表了對另一種性別的尊重，也代表了我們對整個后代的尊重和熱愛。

不尊重伴侶對孩子的影響

教室里有一個孩子:小學一年級的時候，他對媽媽的態(tài)度就像命令自己的女傭一樣粗魯，和教室里的其他女同學隔得很遠，好像和女生很親近，會得傳染病。分組永遠找不到同組的女生。如果老師強迫他們和女生在一個組，他們會立刻瘋狂的大喊大叫，仿佛他這一刻沒有盡力反抗，下一秒他就掉進了十八層地獄。在帶他討論的過程中，孩子會這樣說:

女生就是這樣的傻逼，我不想和女生在一個組！

女生都傻！

女生要聽男生的，那你現(xiàn)在就得聽我的！

我現(xiàn)在要出去了，我告訴你(掛帥)，你得聽我的！

你不聽我的，我就讓我爸打你！

21世紀的今天，有這樣的男生被困在性別偏見的毒坑里。雖然他見過其他女生無數(shù)次表現(xiàn)很好，甚至比他優(yōu)秀很多，但他還是打不開腦海里那堵死板的黑墻。在他的世界里，他看不到真相，只有自己思想投射的影子。想象一下，這個孩子盲目地認為只要是男性，就立刻優(yōu)于世界上一半的人口。當一個人(無論是成年人還是兒童)有了這樣的想法，他能與世界抗衡嗎？

在這種思維的影響下，孩子能否客觀地理解世界上真實競爭力的差異，能否聽從母親的人生忠告？

完全沒有。所以，有了這種思維，孩子的學習、表現(xiàn)、態(tài)度，包括課業(yè)、禮儀、人際關(guān)系，都是很不理想的。他沒有人緣，沒有成就，沒有能力做任何表演，除了勇敢和鄙視女生。

于是，我們給孩子講了一個故事:現(xiàn)在，一個男孩的老虎想吃你。他說:“過來，我要吃了你?！币晃慌赃呌袀€女孩的老婦人告訴你，“快跑，小朋友，我會保護你的，你快跑?！蹦阆肼犝l的？

孩子愣住了，答不上來。他之前所有正確的知識都在這么簡單的問題下被卡了3分多鐘，可以被老虎撕吞3分鐘。

當然，3分鐘后，孩子決定改變對女生的態(tài)度。因為他無法確定，未來會救他一命，到底是什么性別！

想象一下:一個性別平等的國家，有20萬個成年人，20萬個試圖解決問題的頭腦。但是，一個性別歧視的社會，不僅是先砍掉自己性別的一半頭，如果再用階級制度，想出來的結(jié)果就是只有一個頭在解決問題。能有競爭力嗎？

尊重身邊的每一個人，就像照顧每一個孩子一樣。多一個人自信自在，我們的社會就能創(chuàng)造更多的價值，多一個人能自由呼吸，我們的孩子就有更多的深層能量。只要我們努力尊重身邊的每一個人，我們的孩子就會少一些束縛，多一些競爭力！

版權(quán)歸原作者所有。如有侵權(quán)，請及時聯(lián)系我們處理。