在小組教研活動(dòng)中，我們都結(jié)合自己的實(shí)踐交流經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)中遇到的問題和困惑發(fā)表意見，共同探討和研究教學(xué)方法和策略，在討論中提高認(rèn)識(shí)，在討論中促進(jìn)教學(xué)，在討論中肯定和學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，對(duì)課堂教學(xué)起到了非常有益的指導(dǎo)作用。在教學(xué)中，我們采用實(shí)踐與反思相結(jié)合的方法。每節(jié)課，每個(gè)老師都認(rèn)真聽講，做了深入的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)過程中，每個(gè)老師都積極發(fā)言，指出每個(gè)班級(jí)的成功和不足，從而取長(zhǎng)補(bǔ)短，受益匪淺。

一個(gè)學(xué)期過去了，雖然我們教研組沒有取得轟轟烈烈的成績(jī)，但每一位老師都可以兢兢業(yè)業(yè)，教學(xué)工作伴隨著苦與樂。在今后的教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)開展各種有效的活動(dòng)，使教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

這一學(xué)年，中年期教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教材特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)策略、學(xué)生實(shí)際情況和自身特點(diǎn)，充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和智慧的共享。簡(jiǎn)要總結(jié)如下

每次備課的固定內(nèi)容:集體備課時(shí)，主要討論內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意事項(xiàng)、學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等。，大家都有備而來，踴躍發(fā)言。無(wú)論是剛踏入教學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是新教師，都有意識(shí)地將個(gè)人帶入群體，集思廣益，充分展示和提高個(gè)人素質(zhì)。

通過一個(gè)學(xué)期的集體備課，老師們認(rèn)真研究了教材，獨(dú)立準(zhǔn)備了教案，然后給大家復(fù)習(xí)。老師們互相交談，互相交談，積極討論，在爭(zhēng)論中成長(zhǎng)，收獲，然后帶到課堂上，然后自己處理。通過這樣的活動(dòng)，教師有了更多的交流機(jī)會(huì)，提供了鍛煉的平臺(tái)。

03

高年級(jí)組

新教材給教師留下了太多的創(chuàng)作空，對(duì)教師提出了更高的要求。面對(duì)改變了的教學(xué)內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式，我有時(shí)候會(huì)覺得很迷茫，不知道怎么教。北師大的教材不好教，單純教北師大教材的學(xué)生成績(jī)不高，這是共識(shí)。在這種情況下，如何提高學(xué)生的成績(jī)是我們高中教師的一個(gè)重要問題。為了解決這個(gè)問題，這學(xué)期我們?cè)诳谧g教材上投入了大量的精力。

對(duì)教材進(jìn)行演練、理解、把握和補(bǔ)充是一項(xiàng)緊迫的任務(wù)。對(duì)全卷每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)策略、教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行逐一研究。每次解讀教材，都要在做好充分準(zhǔn)備后，先談?wù)勛约簩?duì)本單元的理解，然后再做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。教研的時(shí)候要讓有經(jīng)驗(yàn)的老師來講，聽聽他們之前是怎么處理這部分的。也要適當(dāng)調(diào)整和增加一些內(nèi)容。有的老師從來沒有接觸過，大家就討論一下這樣的教材怎么處理。在閱讀教材的過程中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，既使新教材充分發(fā)揮作用，又兼顧了舊教材的邏輯性和組織性。這樣，在課堂上實(shí)施三維目標(biāo)的同時(shí)，可以鞏固“雙基礎(chǔ)”。

這學(xué)期通過一系列的活動(dòng)，讓每一個(gè)老師都有了不同程度的提高，讓每一個(gè)學(xué)生都有了進(jìn)步，這就是我們數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的目的。未來，我們將以更大的熱情投入到未來的工作中，以務(wù)實(shí)的態(tài)度和務(wù)實(shí)的作風(fēng)來?yè)Q取更好的結(jié)果。