深圳南山，這個(gè)曾經(jīng)開(kāi)啟中國(guó)改革開(kāi)放第一個(gè)“山炮”，高喊“時(shí)間就是金錢(qián)，效率就是生命”空講錯(cuò)國(guó)家，干實(shí)事興國(guó)”的地方，在過(guò)去的30年里，走出了一條從灘涂牡蠣田到樓房，從城市邊緣到城市中心的蝶變之路。

2019年南山區(qū)GDP突破6100億元，于是廣東迎來(lái)了第一個(gè)6000億的城區(qū)，讓百萬(wàn)南山人倍感自豪。作為深圳的科技強(qiáng)區(qū)和創(chuàng)新高地，今年南山迎來(lái)了成立30周年，迎來(lái)了30年的新階段。南山正在向世界級(jí)創(chuàng)新型沿海中心城市邁進(jìn)。

教育是民生之首。隨著城區(qū)的快速發(fā)展，南山教育與城區(qū)產(chǎn)生了同頻率的共鳴。從1990年該區(qū)成立之初的農(nóng)村教育，到1992年“南山教育現(xiàn)代化工程”的正式啟動(dòng)，再到2002年廣東省第一個(gè)教育強(qiáng)區(qū)，南山在大約十年的時(shí)間里實(shí)現(xiàn)了從農(nóng)村教育向城市教育的轉(zhuǎn)變。從此，教育強(qiáng)區(qū)大踏步前進(jìn)。2008年南山榮獲廣東省第一個(gè)推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)區(qū)，2014年被授予全國(guó)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)。2018年，南山區(qū)政府履行教育職責(zé)，評(píng)估珠三角第一...每一次輝煌都記錄了南山教育跨越式成長(zhǎng)的足跡。

2013年，劉根平出任南山區(qū)教育局局長(zhǎng)，創(chuàng)新性地提出了“讓每所學(xué)校優(yōu)質(zhì)、讓每一位老師精彩、讓每一個(gè)孩子快樂(lè)”的教育理念，推動(dòng)了南山教育從速度到質(zhì)量、從效率優(yōu)先到追求公平和質(zhì)量的轉(zhuǎn)型升級(jí)。經(jīng)過(guò)五年的努力，南山教育達(dá)到了新的高度，為南山建設(shè)世界級(jí)創(chuàng)新型沿海中心城市提供了強(qiáng)有力的支持。因此，南山教育從創(chuàng)業(yè)變成了很多區(qū)域教育的示范。

去年，南山教育提出了“打造世界一流教育”的新發(fā)展目標(biāo)。劉根平說(shuō)，要建設(shè)世界級(jí)的創(chuàng)新型沿海中心城市，南山教育還必須有融入全球化進(jìn)程的愿景和格局，把教育放在世界坐標(biāo)系中?！霸谀仙浇逃l(fā)展的30年里，有人提出南山教育要打造世界一流的教育。這個(gè)目標(biāo)自然、恰當(dāng)、及時(shí)?！?/p>

學(xué)位供給，運(yùn)行一個(gè)優(yōu)秀的

“近年來(lái)，南山經(jīng)濟(jì)社會(huì)處于快速發(fā)展、產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)、高端人才集聚的時(shí)期，都對(duì)教育發(fā)展提出了更新的命題和更高的要求?！弊陨先我詠?lái)，劉根平意識(shí)到，現(xiàn)在的人不僅要求孩子“有書(shū)可讀”，還要求孩子“讀好書(shū)”。因此，在老百姓對(duì)素質(zhì)教育的渴望下，南山區(qū)下大力氣建設(shè)新學(xué)校，在新學(xué)校辦優(yōu)校的經(jīng)驗(yàn)得到了全國(guó)的關(guān)注。

五年來(lái)，30所中小學(xué)新修擴(kuò)建，新增學(xué)位約3.5萬(wàn)個(gè)。而原本只招收小一的新學(xué)校卻因?yàn)闊岫雀叨氨黄取痹谌Ｕ猩?..如何深度挖掘潛力度？新建學(xué)校如何提速保質(zhì)？南山在學(xué)校建設(shè)探索的道路上找到了自己的一套方法。

根據(jù)人口增長(zhǎng)特別是流動(dòng)人口增長(zhǎng)的新形勢(shì)和城鎮(zhèn)化發(fā)展的新要求，加強(qiáng)全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校的科學(xué)規(guī)劃和布局調(diào)整，制定“十三五”規(guī)劃、公共義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)規(guī)劃和年度實(shí)施計(jì)劃，成立學(xué)校體育項(xiàng)目建設(shè)指揮部，協(xié)調(diào)解決學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目?jī)?yōu)先立項(xiàng)、土地準(zhǔn)備、用地審批、資金保障等問(wèn)題。南山形成了布局合理、結(jié)構(gòu)完善、規(guī)模適度、質(zhì)量均衡的義務(wù)教育新格局。

創(chuàng)新新學(xué)校建設(shè)機(jī)制，利用知名企業(yè)優(yōu)勢(shì)，探索施工、代理施工、EPC總承包等模式。，使南山新學(xué)校的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)在原有基礎(chǔ)上提高40%，形成“南方標(biāo)準(zhǔn)”，遠(yuǎn)超“國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)”和“深標(biāo)”；同時(shí)提前一年下達(dá)編制制度，選拔優(yōu)秀校長(zhǎng)，給予選人用人自主權(quán)，快速建立結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。

不僅如此，南山還大膽引進(jìn)外部資源，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)品牌，將新建學(xué)校納入教育集團(tuán)，與科研院所合作辦學(xué)，這些都成為南山辦優(yōu)校的“法寶”。堅(jiān)持公益導(dǎo)向，與基金會(huì)合作舉辦深圳灣學(xué)校，與中科院深圳高級(jí)研究所合作舉辦實(shí)驗(yàn)學(xué)校，與深圳大學(xué)合作舉辦后海小學(xué)，與深圳中學(xué)、DJI公益基金會(huì)合作舉辦深圳南山創(chuàng)新學(xué)校。多維合作辦學(xué)在南山大行其道，為南山教育吹起了新風(fēng)，激活了一池泉水。

南山作為廣東省第一教育強(qiáng)區(qū)，積極保障非居民人口子女入學(xué)權(quán)利，符合深度學(xué)習(xí)要求的適齡學(xué)生的入學(xué)率和義務(wù)教育完成率均為100%。龍?jiān)磳W(xué)校成立，是全市第一所區(qū)級(jí)特殊教育學(xué)校，特殊兒童入學(xué)率達(dá)95%以上。

算上南山教育辦學(xué)優(yōu)于其他學(xué)校的原因，“慷慨”的投入，顯示了南山全力打造教育高地的決心。近年來(lái)，南山的教育財(cái)政投入呈幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)。2017年南山區(qū)教育投入55億元，2018年63億元，2020年77.52億元，比1990年增長(zhǎng)近614倍。

品質(zhì)與平衡，推動(dòng)北方地區(qū)崛起

多年前，南山北部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和教育發(fā)展嚴(yán)重落后于南山其他地區(qū)，這是人們可以看到的事實(shí)。無(wú)論是從農(nóng)村教育到城市教育，還是從城市教育到現(xiàn)代教育，南山北部似乎總是落后一步。直到2013年《南山教育質(zhì)量五年行動(dòng)計(jì)劃》出臺(tái)，北方地區(qū)的教育發(fā)展才被明確列為重點(diǎn)項(xiàng)目之一。

差距是不平衡，不平衡是改革的新方向和新動(dòng)力。如何解決長(zhǎng)期存在的“南北教育不平衡”問(wèn)題？2016年《南山區(qū)北部地區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃》的發(fā)布，指明了方向。南山北部崛起的教育強(qiáng)國(guó)工程正式全面啟動(dòng)，充分利用區(qū)域優(yōu)勢(shì)和資源，建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)的新學(xué)校，以南北聯(lián)盟的形式實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源在該地區(qū)的輻射等行動(dòng)開(kāi)始陸續(xù)步入正軌。

2014年4月，深圳大學(xué)城管理處與南山區(qū)教育局簽署“深圳大學(xué)城實(shí)驗(yàn)學(xué)校聯(lián)盟”戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，南山北部地區(qū)三所學(xué)校新增“深圳大學(xué)城南山蠡湖實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“深圳大學(xué)城南山桃源實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“深圳大學(xué)城南山西里實(shí)驗(yàn)小學(xué)”，成為首批聯(lián)盟學(xué)校。蠡湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉辦“博士進(jìn)校園”活動(dòng)，邀請(qǐng)清華、北大、哈工大14名博士生、碩士生開(kāi)展科技創(chuàng)新教育；桃園實(shí)驗(yàn)學(xué)校邀請(qǐng)哈工大博士生、碩士生授課，豐富校園文化；西麗實(shí)驗(yàn)小學(xué)依托大學(xué)城聯(lián)盟推動(dòng)課程建設(shè)的創(chuàng)新與變革，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)從單一的班級(jí)學(xué)習(xí)發(fā)展到班級(jí)+系的雙平臺(tái)學(xué)習(xí)。校門(mén)資源日益成為聯(lián)盟學(xué)校教育發(fā)展的“助推器”。

柯南大學(xué)教育集團(tuán)第一、第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)建于2014年和2016年，伴隨著深圳地方高校中國(guó)南方科技大學(xué)的“大樹(shù)”而誕生。原來(lái)，南山區(qū)利用南山高等院校和高新技術(shù)企業(yè)的智力和資源聚集優(yōu)勢(shì)，積極實(shí)施“中小學(xué)-大學(xué)伙伴計(jì)劃”，探索更為靈活的辦學(xué)模式:與中國(guó)科學(xué)院深圳先進(jìn)技術(shù)研究所聯(lián)合創(chuàng)辦九年制公立學(xué)校；與深圳中學(xué)、DJI科技合作，在深圳、中山、南山組織創(chuàng)新學(xué)校。

同時(shí)，南山還通過(guò)“聯(lián)盟學(xué)?！睂⒛贤?、育才、石楠、南山等名?；蛑踩胩覉@中學(xué)、龍珠學(xué)校、白芒小學(xué)、坪山小學(xué)。實(shí)施“酷教室”工程，進(jìn)行圖書(shū)館改造。2019年，我們發(fā)放了近9500萬(wàn)元的學(xué)位補(bǔ)貼和兩免一補(bǔ)，進(jìn)一步提高了教育保障水平。

攜手并進(jìn)，加強(qiáng)集團(tuán)化辦學(xué)

只有改革者前進(jìn)，創(chuàng)新者強(qiáng)大，但改革創(chuàng)新者勝利。創(chuàng)新是南山突破增長(zhǎng)約束，一次又一次創(chuàng)造發(fā)展奇跡的動(dòng)力源泉。毫無(wú)疑問(wèn)，對(duì)于南山教育來(lái)說(shuō)，集團(tuán)化是教育改革創(chuàng)新道路上的一大壯舉。

從2003年以育才中學(xué)為龍頭，正式成立珠三角地區(qū)乃至全國(guó)第一個(gè)公共教育集團(tuán)“蛇口育才教育集團(tuán)”，到2018年南山區(qū)第七個(gè)基礎(chǔ)教育集團(tuán)“深圳大學(xué)附屬教育集團(tuán)”揭牌，南山集團(tuán)學(xué)校成為優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展的重要起點(diǎn)。截至目前，南山區(qū)七大教育集團(tuán)覆蓋46所公立學(xué)校，占南山區(qū)公立學(xué)校的54%，學(xué)位的60%以上。深圳南山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，深山西中心學(xué)校，今年9月1日正式開(kāi)學(xué)，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育品牌的“飛地”。從開(kāi)始到成熟，南山集團(tuán)學(xué)校一步一步腳踏實(shí)地?？梢哉f(shuō)體驗(yàn)輻射全國(guó)。

集體化帶來(lái)的紅利不僅僅是上市更名那么簡(jiǎn)單。對(duì)于老學(xué)校來(lái)說(shuō)，難得的“歷史機(jī)遇”讓他們更加珍惜。龍珠學(xué)校校長(zhǎng)郭虎海曾向媒體表示，學(xué)校并入集團(tuán)聯(lián)盟后，要完全符合集團(tuán)某分校的定位和標(biāo)準(zhǔn)，在課程設(shè)置、師資培訓(xùn)、社區(qū)活動(dòng)等方面，實(shí)行“互相看齊”的策略。在組團(tuán)辦學(xué)模式的帶動(dòng)下，基礎(chǔ)教育的“南山品牌”不斷打磨，市領(lǐng)導(dǎo)贊譽(yù)其為“全區(qū)所有名校，各有特色”。

不僅如此，南山首創(chuàng)“跨區(qū)域教育聯(lián)盟”，在全省范圍內(nèi)開(kāi)展精準(zhǔn)教育援助。南外、育才、實(shí)驗(yàn)、文理四大教育集團(tuán)分別與河源市連平縣、百色市德保縣、田陽(yáng)區(qū)的學(xué)校建立了跨區(qū)域教育聯(lián)盟。建立“校校合作”機(jī)制，開(kāi)展“1+1”結(jié)對(duì)幫扶，開(kāi)展教研指導(dǎo)、師資培訓(xùn)、文化共建等一系列活動(dòng)，

從形成具有共同基因的“加盟”群體的“1.0時(shí)代”；到2013年，南山實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)和南山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校集團(tuán)以品牌輻射為特色，形成母?！皟?nèi)生”集團(tuán)的“2.0時(shí)代”孵化新學(xué)校；然后，2014年后，以“大學(xué)城實(shí)驗(yàn)學(xué)校聯(lián)盟”、“南北區(qū)中小學(xué)發(fā)展聯(lián)盟”為代表的理事會(huì)架構(gòu)下的中國(guó)科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)與獨(dú)立法人聯(lián)合體南山第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校集團(tuán)進(jìn)入共生共享“復(fù)合”集團(tuán)的“3.0時(shí)代”，以南山集團(tuán)為基礎(chǔ)的辦學(xué)充分實(shí)現(xiàn)了以優(yōu)質(zhì)品牌整體提升和提升區(qū)域教育水平。

此前，在國(guó)家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室發(fā)布的《教育體制改革簡(jiǎn)要報(bào)告》中，將“深圳南山:分組推進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展”的標(biāo)題介紹給全國(guó)。

培養(yǎng)“四有”教師打造高水平團(tuán)隊(duì)

“我愿像北斗一樣，為孩子的未來(lái)導(dǎo)航！我愿意帶著信念、使命和關(guān)懷，帶領(lǐng)學(xué)生求真向善，陪伴他們共同成長(zhǎng)，讓教育充滿愛(ài)的陽(yáng)光。”今年8月，南山實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)南投小學(xué)的鄧玉麟因其感人的教育情懷獲得了2020年“深圳年度教師”稱號(hào)，這也是南山教師連續(xù)第五年獲得“深圳年度教師”榮譽(yù)?？梢哉f(shuō)“深圳年度教師”每年都在南山度過(guò)，這是對(duì)南山打造“高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)”最有力的肯定。

南山教師的高水平發(fā)展其實(shí)離不開(kāi)在南山區(qū)建立的區(qū)級(jí)教師發(fā)展中心，它培育和創(chuàng)建了20所教師培訓(xùn)基地學(xué)校，建立了176個(gè)覆蓋學(xué)前到高中的區(qū)級(jí)名師和博士工作室，覆蓋全區(qū)3000多名教師。目前，南山區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)已從“以引進(jìn)人才為主”的1.0版和“以引進(jìn)人才和自我培訓(xùn)為主”的2.0版發(fā)展到“以自我培訓(xùn)為主”的3.0版，打造了一支高素質(zhì)的專業(yè)教師隊(duì)伍，滿足了南山區(qū)域發(fā)展和各級(jí)教育發(fā)展的需要。

隨著新生和新學(xué)校的成長(zhǎng)，老師自然需要注入一批新鮮血液?！笆濉逼陂g，南山引進(jìn)9名優(yōu)秀校長(zhǎng)，選拔208名優(yōu)秀教師，招收1747名優(yōu)秀畢業(yè)生，面向社會(huì)公開(kāi)招收1373名教師。近兩年引進(jìn)的畢業(yè)生中，78.4%是清華、北大、人大等A類雙一流及下屬師范院校的畢業(yè)生，80%是研究生以上學(xué)歷的畢業(yè)生。

值得注意的是，在南山，教師的發(fā)展是通過(guò)兩條路徑來(lái)規(guī)劃的:行政主導(dǎo)型的“先鋒計(jì)劃”和學(xué)術(shù)主導(dǎo)型的“領(lǐng)袖計(jì)劃”。首批98名“先鋒計(jì)劃”學(xué)生中有一半以上已經(jīng)走上校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位，而首批192名“領(lǐng)袖計(jì)劃”骨干教師正在全區(qū)所有學(xué)校中發(fā)揮主導(dǎo)作用。此外，在教師培訓(xùn)和發(fā)展方面，南山不遺余力地實(shí)施了按鈕計(jì)劃、未來(lái)教師計(jì)劃、區(qū)名師工作室計(jì)劃、模范教師計(jì)劃等。，全面設(shè)計(jì)教師終身發(fā)展路徑，同時(shí)系統(tǒng)推進(jìn)教師閱讀，實(shí)施閱讀探究計(jì)劃、閱讀試點(diǎn)計(jì)劃、閱讀示范學(xué)校培育和創(chuàng)建計(jì)劃，倡導(dǎo)教師終身學(xué)習(xí)，推進(jìn)教師繼續(xù)教育和脫產(chǎn)培訓(xùn)。

用歷史的長(zhǎng)鏡頭看今天，南山教育教師的優(yōu)質(zhì)發(fā)展取得了階段性成果，產(chǎn)生了豐碩的成果。今后，南山還將造就更多有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有愛(ài)心的“四有”教師。

注重核心素養(yǎng)，構(gòu)建全面道德

日前，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布了《新時(shí)期深化教育評(píng)價(jià)改革總體規(guī)劃》，提出用5到10年時(shí)間，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展評(píng)價(jià)方式更加多樣化，改革學(xué)生評(píng)價(jià)，促進(jìn)德、智、美、勞全面發(fā)展，對(duì)新時(shí)期教育教學(xué)評(píng)價(jià)提出了新的要求。南山教育有勇氣先示范。早在2018年就出臺(tái)了《南山區(qū)中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見(jiàn)》。從試用學(xué)期開(kāi)始，南山區(qū)中小學(xué)生評(píng)價(jià)全面改革，打破了傳統(tǒng)的“一紙談?dòng)⑿邸钡臓顟B(tài)。

不得不說(shuō)，全省率先實(shí)施學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)改革是一次大膽的嘗試，但對(duì)于南山教育來(lái)說(shuō)，通過(guò)評(píng)價(jià)改革是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要一步。南山改革學(xué)術(shù)質(zhì)量評(píng)價(jià)按期末試卷70%，過(guò)程評(píng)價(jià)10%，學(xué)科綜合展示評(píng)價(jià)20%的比例計(jì)算。過(guò)程性評(píng)價(jià)側(cè)重于學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，包括課堂表現(xiàn)、課外學(xué)習(xí)、作業(yè)評(píng)價(jià)等。關(guān)于學(xué)科綜合展示的評(píng)價(jià)，分為學(xué)科綜合答辯和必修、選修學(xué)科評(píng)價(jià)。通過(guò)評(píng)估改革，南山教育有效減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力，為加強(qiáng)學(xué)生關(guān)鍵能力的培養(yǎng)奠定了可靠的基礎(chǔ)。

為了追求卓越品質(zhì)，有效促進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，南山更加注重育人。制定《南山區(qū)中小學(xué)德育行動(dòng)計(jì)劃》，充分發(fā)揮南山智能德育服務(wù)平臺(tái)的作用。開(kāi)展方圓行動(dòng)、培根行動(dòng)、紅星行動(dòng)、燈塔行動(dòng)、地圖行動(dòng)、搖籃行動(dòng)等六大行動(dòng)，將立德樹(shù)人植入每個(gè)學(xué)生的生命成長(zhǎng)過(guò)程中。與區(qū)博物館、區(qū)檔案館、區(qū)法院、區(qū)文化體育館等單位合作，建立了12個(gè)青年綜合實(shí)踐基地。

此外，開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課堂建設(shè)，制定《南山區(qū)優(yōu)質(zhì)課堂觀察記錄表》，每?jī)赡杲M織一次百花獎(jiǎng)?wù)n堂教學(xué)競(jìng)賽。全區(qū)各理科近萬(wàn)名教師參加，為市教育學(xué)院提供了1500多門(mén)“一師一優(yōu)”視頻課。制定并實(shí)施“1+7”特色教育建設(shè)規(guī)劃，以體育和藝術(shù)為主導(dǎo)，重點(diǎn)打造涵蓋體育、藝術(shù)、創(chuàng)新教育、課程改革、傳統(tǒng)文化教育、教育信息化等品牌項(xiàng)目。，并為學(xué)生提供個(gè)性化的課程。

南山還提前布局未來(lái)教育，建成113個(gè)區(qū)級(jí)“未來(lái)教室”、80個(gè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、23個(gè)市級(jí)智慧校園，打造校園第一在線競(jìng)賽平臺(tái)，為學(xué)生提供施展才華的機(jī)會(huì)；深入培育創(chuàng)新教育，全市首創(chuàng)成立南山青少年創(chuàng)新學(xué)院。截至目前，南山已產(chǎn)生中國(guó)少年科學(xué)院“小院士”172人，占全市一半以上。加強(qiáng)國(guó)際理解教育，促進(jìn)跨文化交流，開(kāi)展“龍鷹對(duì)話”、“國(guó)際學(xué)生文化使者進(jìn)校園”等活動(dòng)...

四十年波瀾壯闊，新的征程催人奮進(jìn)。

在一個(gè)特殊的節(jié)點(diǎn)上，南山教育從“先試”到“先示范”，可以說(shuō)是理所當(dāng)然。隨著粵港澳大灣區(qū)與中國(guó)特色社會(huì)主義第一示范區(qū)“兩區(qū)”的疊加，南山教育未來(lái)必然會(huì)釋放更多的第一示范經(jīng)驗(yàn)。

徐峰游藝東

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