10月17日，清華高中將迎來百年校慶。

百年前的附中，群星璀璨，文化底蘊(yùn)深厚。100多年來，培養(yǎng)了張龐、李鄂定、楊起、、、霍宇平、劉延?xùn)|、、王買、陶海粟、陳、史鐵生、楊威、張、張、吳軍、陳魯豫、馬玉閣、朱若塵等一大批優(yōu)秀人才。萬邦如、趙慶剛、王殿軍等校長的教育思想一脈相承，影響廣泛。近年來，圍繞王殿軍主席提出的“為領(lǐng)導(dǎo)打基礎(chǔ)”的教育思想，清華附中取得了長足的進(jìn)步和顯著的成績，引起了全世界的關(guān)注。

“荀卿·余云”不同于普通的戲劇表演。

從組織創(chuàng)意到節(jié)目編排:從文學(xué)選擇到寫作創(chuàng)作；從藝術(shù)編舞到舞美設(shè)計(jì)，清華高中的師生都是獨(dú)立的。從導(dǎo)演到文創(chuàng)，到所有坐著的演員和觀眾，都是清華高中的。可以說《青描韻》里沒有一個字不是清華高中的課文，沒有一個人不是清華高中的人。《荀卿·余云》藝術(shù)地呈現(xiàn)了清華高中不平凡的百年歷史和豐富的文化，熱情地謳歌了一代又一代清華高中人的精神和理念，美麗地詮釋了清華高中的歷史、現(xiàn)在和未來。

百年慶典，不是厚重而不可逾越的精神，不是簡單而高不可攀的美。在王殿軍校長、杜玉珍副校長、藝術(shù)中心主任洪菊老師的直接組織領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)最終以“荀卿·余云”為命運(yùn)，獻(xiàn)上了母校百年誕辰。

宗慶·易云的意思。

“清跡韻”，四字兩腳，亦敬而書之；意思是“行動勝于言語，自強(qiáng)不息，美德長存，魅力自然”。

“清”取其敬；“跡”顯示其時間之長；“嘿”強(qiáng)調(diào)它的動作；“韻”成為它的美。

“清”是對人的尊稱，如荀子荀卿。后來也叫同行或不如。

“痕跡”，腳印，腳印。引申指行為活動留下的痕跡。韓彩雍的《王子喬碑》中說“是賴襄崇伯揚(yáng)，關(guān)民崇陰Xi之風(fēng)”。

“砰”，腳步聲?！队衿氛f“太歲之聲”?！肚f子·徐武貴》說“聽人腳步聲，其樂無窮”?！冻虝氛f“走音”。

“韻”，和諧的聲音。漢代蔡邕的《福琴》中說“繁弦不止抑，雅韻復(fù)興”。指金、的《文賦篇》，“集諸子之不朽，而采千秋之韻”。也指美。

“清描韻”，“清”意為你，與“清”“清”諧調(diào)。既可以指人，也可以指學(xué)校。在清華高中定位為人校同慶，溫馨親切。

《清跡韻》也可以解讀為“你走過的路，你踏上的歌”。

宗慶·易云的結(jié)構(gòu)。

《清跡韻》由前言、第一章清、第二章跡、第三章韻、第四章韻和結(jié)尾組成。

前言詩《在我之后》呼應(yīng)了結(jié)尾詩《清華高中站》，意思是生活因?yàn)榍迦A附中的站而精彩，清華附中的這個站因?yàn)槲叶x煌。

第一章是清代的關(guān)鍵人物。

第二章《蹤跡》聚焦歷史。

第三章聚焦當(dāng)下。

第四章《韻》聚焦榮耀與未來。

宗慶·易云的藝術(shù)表現(xiàn)。

“荀卿·余云”的主要藝術(shù)表現(xiàn)手段是音樂和舞蹈詩，是詩、歌、舞、樂的結(jié)合體，配以錄像和燈光。

宗慶·易云的主要內(nèi)容。

前言《在我之后》是中國組的寇曉東老師為清華高中百年校慶特別創(chuàng)作的。

“我之后，成志小學(xué)堂靠著清華校園的青磚房……”清華大學(xué)附中百年校慶演出“荀卿·余云”，在主持人深情的詩歌朗誦中拉開帷幕。歷經(jīng)百年滄桑，幸運(yùn)的通過了清華高中。正如《我之后》這首詩所說，今天對清華附中的每一個人來說都是特別的一天。風(fēng)過雨過，世紀(jì)過。愿時間記住此生唯一的紀(jì)念，中學(xué)附屬人的故事，中學(xué)附屬人的歲月。

卿，敬也。

《清描韻》第一章以清命名，以舞蹈、朗誦、適時空對話為主要藝術(shù)手段。

"南塘秋采蓮，蓮有頭."純凈的童聲將觀眾帶入“清華，水木，香裊裊”的美好意境?！逗商猎律肥乔迦A附中誠志學(xué)校的學(xué)校管理者、大散文家朱自清的代表作。王先生的話，穿越百年，感動荷塘；背誦老師的聲音低沉，縈繞在聽者心中；學(xué)生舞蹈團(tuán)里女孩們的美麗形象，伴隨著月光的芬芳，珍藏著經(jīng)典。

費(fèi)浩然1014班的原詩《附中頌》，道出了每一個附中學(xué)生對母校的敬仰之情。是的，我們清華附中100年了，一代又一代的學(xué)者，一代又一代的發(fā)展產(chǎn)業(yè)的人才，一代又一代的安邦支柱就在這里錨定和啟航。依附于天空，群星閃耀，思考與回憶，愛與尊重。

校友訪談《青心》引領(lǐng)觀眾回顧百年，與、陶海粟、、張等一批優(yōu)秀校友暢談，感受附中學(xué)子為母校帶來的榮耀。

跡，跡也。

《清跡韻》第二章以“跡”命名，以雕塑劇、歌舞為主要藝術(shù)手段。

"一條大浪淘沙的大河被舵手一代代傳下來."雕塑劇《流動的浮雕》再現(xiàn)了主樓浮雕群中的經(jīng)典畫面，歲月流轉(zhuǎn)，腳印突出。

老校友的舞蹈《紅色女兵》，把清華高中生藝術(shù)團(tuán)的作品帶到了40多年前母校的舞臺上?！稇?zhàn)斗少女》的舞蹈很優(yōu)美。你知道她60多歲了嗎？“五寸鋼刀”氣勢磅礴，很像一個風(fēng)華正茂的年輕人。一個手勢，一個轉(zhuǎn)身，一個跳躍，老校友的風(fēng)格沒有減弱。

《桃花源記》的詞曲作者是王玉田先生。王玉田先生一生致力于澆灌學(xué)生心中的藝術(shù)之花。他在清華高中肥沃的土壤里默默耕耘，成長為一名深受學(xué)生喜愛的教師藝術(shù)家。在退休教師深情的歌聲中，王玉田的聲音和微笑重新出現(xiàn)在每一個觀眾的眼前。

舞蹈《選擇》是一首心曲，學(xué)生舞蹈團(tuán)的學(xué)生們跟隨老校友的步伐，用心舞蹈，詮釋了清華高中人敢于面對歷史做出選擇，面對現(xiàn)實(shí)承擔(dān)責(zé)任的精神，詮釋了他們心中的追求和堅(jiān)持。

《附中百年戀愛》的詞曲作者是清華附中數(shù)學(xué)組的張博老師。是送給母校百年誕辰的禮物。百年榮華，百年榮耀，百年不變，晝夜看守你的楊樹每一個音符，每一句歌詞，都體現(xiàn)著師生對清華高中這片沃土的熱愛。節(jié)目的表演者清華高中合唱團(tuán)由高中混合合唱和初中兒童合唱組成。他們沒有任何專業(yè)基礎(chǔ)。從入學(xué)之初的選拔，到日復(fù)一日的訓(xùn)練，都是靠著對藝術(shù)的投入，李冰老師帶領(lǐng)學(xué)生們滿懷深情，沐浴在趙輝的藝術(shù)中，唱出青春與夢想，歌頌?zāi)感！?/p>

舞臺世界，世界舞臺。只要學(xué)生有站在舞臺上的夢想，清華高中就會努力創(chuàng)造機(jī)會，搭建平臺，讓孩子離夢想更近。

腳趾，腳音也。

第三章是以“朱”命名的。本章以情節(jié)劇、歌舞為主要藝術(shù)手段。

情景喜劇《這里是清華附中》藝術(shù)地再現(xiàn)了清華附中生動有趣的課堂、進(jìn)取的學(xué)生制造者空室、勤勞的馬月涵體育專修班、書香藝術(shù)專修班、藝術(shù)教育中心的“三團(tuán)一社”，巧妙地展示了清華附中融德育、體育、美育、智育、特色教育于一體的教育模式。如今的高中附中人，面對日出，踏足歌唱；附中每天早晚都有精彩表演。“蜜蜂就像一團(tuán)小霧，停在一半空……”出自清華高中校友、著名作家史鐵生的名篇《我與地壇》。跟著劉建偉老師和他的學(xué)生去史鐵生，你會看到清華高中的不同班級；Maker 空之間的同學(xué)用尖端科技向世界宣布清華高中“創(chuàng)意是奇跡的別稱”；跑、跳、射、得分、努力、汗水鑄就了附中人民的榮耀和夢想，馬月涵班的同學(xué)們歡天喜地的來了；由民族樂團(tuán)演奏的《清華中學(xué)的景》是胡軍老師獨(dú)立創(chuàng)作的音樂作品，二胡悠揚(yáng)，琵琶聲如珠，清華中學(xué)藝術(shù)教育的風(fēng)采在舞臺上凝練綻放。

一節(jié)課，一個舞蹈，一個青春。舞蹈《舞與我》是高一1305班的同學(xué)在高一開學(xué)典禮上表演的一種很有力量的舞蹈，《舞動青春，歌唱表達(dá)你的意志》，獲得一年級。在母校百年誕辰之際，高一1305班集體向母校贈送禮物。在舞臺上，歡樂是青春；在海洋的中心，激情翻騰。生活伴隨著舞蹈，好朋友，永遠(yuǎn)手拉手。這個舞蹈不僅展示了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，也展示了清華高中特色班集體建設(shè)的豐碩成果。

一首《雪花》，一首祝福，清華高中學(xué)生合唱團(tuán)的同學(xué)們純潔如雪，用最純粹最深情的歌表達(dá)對老師的感謝和對母校的愛——感謝你們?nèi)缪┌愕呐惆椋儩?，美麗，始終如一。總導(dǎo)演洪菊老師帶著情感導(dǎo)演，臺上臺下的三維混響很美。清華附中的人用愛寫今天高中的榮耀，用行動“為領(lǐng)導(dǎo)打基礎(chǔ)”。

押韻，大美人。

第四章是以“云”命名的。舞蹈和詩歌朗誦是本章的主要藝術(shù)手段。

舞臺上音樂裊裊，舞者娉婷，清華大學(xué)附中老師們自編自演的舞蹈《云影方菲》展現(xiàn)了老師們對美的不懈追求和對清華這片土地的執(zhí)著摯愛。這是一個由數(shù)學(xué)老師、物理老師、美術(shù)老師、體育老師、音樂老師、校醫(yī)老師組成的教學(xué)舞蹈團(tuán)隊(duì)。在講臺上，他們傳播智慧；在舞臺上，他們充滿敬畏。在清華高中這片沃土上，每一位老師都是美的追隨者、擁有者、傳播者。

舞蹈《紅巖》展現(xiàn)了清華高中對理想的追求、對信仰的執(zhí)著和對責(zé)任的承擔(dān)，藝術(shù)地詮釋了清華“自強(qiáng)不息、厚德載物”的精神。表演者是一群即將高考的高三男生。目光堅(jiān)定的嚴(yán)陣就像一塊巖石。一根羽毛升上天空，發(fā)出九天的聲音。很難想象這么一群零基礎(chǔ)舞的孩子，是怎么表演出這么精湛的舞蹈的?！凹t巖”是洪菊師生心血和汗水的結(jié)晶。

舞蹈《紅巖》的大結(jié)局是對母校的熱愛和對美的投入，為這群高三男生插上了藝術(shù)的翅膀。今天，他們是母校最年輕的孩子。明天，他們是飛的鵝。

《清華高中站》的結(jié)尾。

每天

我從你身邊經(jīng)過。

但是你不知道

心中的驕傲

這首詩是清華高中前1207班現(xiàn)1508高三班譚子嘉在清華高中學(xué)生日活動中創(chuàng)作的。它呼應(yīng)了《我之后》的序言，寓意人生經(jīng)過清華高中站，韻味雋永，將全黨再次推向高潮。相信每個觀眾都會被它深深打動。是的，我們的生活因?yàn)榍迦A附中的站而更加精彩，因?yàn)橛幸淮忠淮迦A附中的人而更加輝煌。

清，逝去的是歲月，永遠(yuǎn)的是光明。

痕跡，模糊是背影，流淌是足跡。

遠(yuǎn)去的是艱難，鏗鏘的是喧囂。

押韻，遠(yuǎn)行的是青春，永恒的是大美。

清跡韻:清華附中人的詩:清華附中贊！