前言

1977年10月，江西冶金學院教師倪琳的一封推薦信被提交給副總理方毅。教師倪琳在這封長達10頁的信中推薦了天才寧波兒。那段時間，改革開放前夕，對人才的渴求達到了頂峰。很快，方毅給了中國科技大學一個回復:如果是真的，應該考上大學。

就這樣，在本文的回復下，神童寧波兒的命運發(fā)生了改變，甚至當時中國的教育現(xiàn)狀也同時發(fā)生了改變。經過漫長的特殊時期，如何探索和培養(yǎng)人才，使我們的科學技術在世界上占有一席之地，已經成為許多教育工作者迫切需要解決的問題。而寧博似乎是他們需要的答案。

寧波的才華使他成功通過了中國科技大學教師考試。1978年初，年僅13歲的寧波同方毅總理兩局拿下圍棋比賽。經過媒體的一系列報道，寧波成為了中國第一神童，中國教育的一次嘗試——中國科技大學少年班誕生了。

然而，就是這樣一個發(fā)展極其戲劇性的神童。人們把他帶到神龕后，把他推向煉獄。從此，寧波如王安石中的“商鐘勇”。2003年，38歲的寧波連出家都選擇了。這一系列讓寧波選出家的突發(fā)事件背后的原因是什么？之后，寧波又怎么樣了？

“中國第一神童”寧博

寧波1965年出生于江西省贛州市的一個普通家庭。也許是受了江西很多古代學者和大學者的影響。雖然他處于特殊時期，但這個孩子從小就表現(xiàn)出很大的天賦。

兩歲半時，他們能背誦30多首詩，三歲時，他們能數(shù)100個，四歲時，他們能數(shù)400多個漢字...這些都成了當時人們的談資。

而這種人才成本，幸好沒有讓他因為特殊時期被埋沒。后來寧波又自學了中醫(yī)書籍、圍棋、唐詩宋詞，這些天賦很快讓他“入了囊中”。

尤其是經過一段特殊時期，全國步入正軌的時候，寧波兒就成了人們眼中的光。但是，這個時候，寧波兒的才華不再是單純的自己，而是變成了家庭、民族、社會。

進入中國科學技術大學大三班后，寧博馬上遇到了一個難題。就像今年引起熱議的湖南留守女孩鐘試圖選擇自己喜歡的專業(yè)去學考古一樣，寧波也在選擇專業(yè)時遇到了這個難題。他個人比較喜歡天文系，中國科技大學不喜歡。因此，他要求轉到南京大學學習天文學。

但這樣的要求被拒絕了。因為他的身體一直和當時人們的熱切希望捆綁在一起，就連當時的中國人都希望家里有一個像寧波兒一樣的孩子，寧波兒的弟弟張亞勤曾經激動地說，他看了寧波兒的報告后，決定報考中國科技大學。

最終，無奈之下，寧博不得不選擇一個大家認為是正道的專業(yè)——理論物理。但是興趣是最好的老師，而寧波又對理論物理不感興趣，這讓他把目標轉向了占星術、宗教、氣功這些與大眾預期不符的東西。

在這種壓力下，我們看到的是寧波的“性格缺陷”。也許用時髦的話來說，情商是不夠的。肯定會有人站出來說他是性格缺陷，所以他可以站出來說不！

但正如寧波所言，“很多時候，他們讓我寫一首七步詩”。這也是來自輿論的巨大壓力，甚至讓他的選擇不再是個人的選擇，更像是社會的選擇。這種壓力甚至讓他本科畢業(yè)后三次報考研究生，但他選擇了退出。至于原因，自然是在神童的大帽子下，不允許他失敗。

1982年，從寧波畢業(yè)后，他選擇留下來當老師。19歲時，他成為中國最年輕的助教，但這也是他最后的“榮耀”。

1998年，在崔永元主持的《實話實說》中，寧波被邀請為嘉賓。然而，觀眾似乎已經忘記了這樣一個聞名全國的神童，但寧博終于敢說不，他幾次用激烈的言辭抓起話筒，抨擊改變他人生軌跡的“神童教育”。也許只有經歷過的人才更有發(fā)言權。

但是，人們對神童的期待，就像家庭教育中的“一切為了你好”這句話一樣具有殺傷力。即使在他結婚后，這種致命性也沒有減弱的跡象。與妻子程結婚后，兒子很快就出生了，但內心的掙扎終究使他選擇了出家。

他說:“我的心從我的皮膚里沸騰出來了?！边@顯示了他的痛苦。2003年，經過多次波折，他終于出家了。記者再采訪他的時候，他還是會說:“他是時代的產物，如果青春能回來，他就再也不讀少年班了?！?。就像98年《真相》里對神童教育的態(tài)度一樣。

但是，在普通人看到的悲劇人生背后，寧波兒并沒有沉默。2018年3月，媒體報道稱，寧博已經普及。在潛心鉆研佛學的同時，也給一些有需要的人進行心理咨詢。

摘要

以前很多人把寧博的案子稱為人生悲劇，把寧博的“失敗”歸咎于情商和害怕失敗的人格缺陷。但實際上，在寧波案的背后，應該重新考慮的恰恰是神童教育和人們強加的希望。

另外，寧波真的失敗了嗎？

正如取得巨大成就的寧波兒的弟弟張亞勤所說:“每個人的標準是不同的。什么是成功，什么是失??？如果以后寧伯出家了？”

但是對于神童教育，性格培養(yǎng)，成功培養(yǎng)，不都應該值得深思嗎？

我們教育的初衷不就是學會自信，說不，不以成敗論人的存在價值嗎？