第一課三首古詩(shī)

大聲朗讀課文

綠色標(biāo)簽聽(tīng)音頻

文本知識(shí)點(diǎn)

1.獨(dú)自坐在敬亭山

關(guān)于作者:李白(701-762)，唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，太白，名青蓮。祖籍隴西季承(今甘肅省靜寧縣西南)。隋朝末期，它的祖先流著殘破的樹(shù)葉(現(xiàn)在吉爾吉斯斯坦北部的托克馬克附近)。被稱為“詩(shī)仙”。他的主要作品有《蜀道南》、《夢(mèng)游天姥》(mǔ)、《柳蔭別爾》、《江入酒》、《古風(fēng)》、《李太白記》等。

相關(guān)背景:長(zhǎng)期的流浪生活讓李白感受到了人間的苦澀，看透了人間，從而加深了對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，增加了孤獨(dú)感。這首詩(shī)講的是一個(gè)人坐在敬亭山的滋味，是詩(shī)人在大自然的懷抱中尋求安慰的生活寫照，帶著因才華不足而帶來(lái)的孤獨(dú)和寂寞的感覺(jué)。

主要內(nèi)容:前兩句“百鳥(niǎo)高飛，孤云獨(dú)閑”，表現(xiàn)的是孤獨(dú)的感覺(jué)。天空中許多鳥(niǎo)飛走了，消失了；即使是唯一的孤云，也不會(huì)停留片刻，獨(dú)自飄向遠(yuǎn)方，讓山很靜。在詩(shī)人眼里，世間萬(wàn)物都拒絕了他，離開(kāi)了他?！捌v”、“孤獨(dú)”、“獨(dú)立”、“閑適”等詞，表現(xiàn)出詩(shī)人強(qiáng)烈的孤獨(dú)感。這是封建社會(huì)很多有理想有才華，政治上被打壓的士大夫共有的精神面貌。

三四句“看不膩，只有敬亭山”，用浪漫主義把敬亭山個(gè)性化。鳥(niǎo)兒雖然飛走了，但詩(shī)人沒(méi)有回去，也不想回去。他久久凝視著靜謐美麗的敬亭山，覺(jué)得敬亭山仿佛在深情地看著自己。他們不用說(shuō)什么，他們已經(jīng)達(dá)到了情感交流?！秲刹粎挕繁憩F(xiàn)了詩(shī)人與景廷山的情感親和?！爸挥小辈⒉灰馕吨?，而是一種“人生知足”的驕傲和滿足。

2.王東亭

關(guān)于作者:劉禹錫(772-842)，唐代哲學(xué)家、文學(xué)家，生于洛陽(yáng)(今河南)。他和柳宗元、白居易交好，一起唱歌，被稱為“劉瀏”、“白柳”。白居易稱他為“詩(shī)人”，清代王夫之稱他為“小詩(shī)圣人”。主要作品有《武夷巷》、《龜茲》、《支竹詞》、《浪淘沙》等。

相關(guān)背景:詩(shī)人劉禹錫，20年貶謫南游洞庭湖。根據(jù)文獻(xiàn)記載，可靠的次數(shù)大概有六次。是關(guān)于月亮在空的那個(gè)晚上。詩(shī)人劉禹錫路過(guò)洞庭湖，寫下了他看到的美麗景色。作者只是從觀賞洞庭湖風(fēng)景的角度，捕捉到了洞庭湖的美景全景，捕捉到了最美的湖光山色。

主要內(nèi)容:第一句話從水、光、月光的交融開(kāi)始，展現(xiàn)了開(kāi)闊而遙遠(yuǎn)的湖面。這應(yīng)該是日落時(shí)的場(chǎng)景。天還沒(méi)黑，但是月亮已經(jīng)出來(lái)了。如果很暗，就看不到兩種顏色的融合。第二句用鏡子的比喻來(lái)表達(dá)夜晚湖水的平靜，因?yàn)樘?yáng)已經(jīng)落山，湖水不反光，就像沒(méi)戴鏡子時(shí)那種暗淡的光澤。第三句是關(guān)于湖中君山的綠色，“山水”其實(shí)只指山，也就是湖中君山?！吧剿钡氖褂脤儆诠艥h語(yǔ)中“偏義復(fù)詞”的用法。第四句，又用了一個(gè)比喻，把漂浮在水中的君山比作銀盤上的綠蝸牛。全詩(shī)純粹是描寫性的，既有細(xì)致的描寫，又有生動(dòng)的比喻，讀起來(lái)很有意思。

3.憶江南

關(guān)于作者:白居易(772-846)，唐代詩(shī)人，名樂(lè)天，晚年居象山。先是太原人，后遷到夏邑。在文學(xué)上積極倡導(dǎo)新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)，主張“文章要同時(shí)寫，歌詩(shī)要同時(shí)寫”。他的詩(shī)風(fēng)質(zhì)樸清新，樸實(shí)自然，主題是揭露當(dāng)時(shí)的政治黑暗和人民的悲慘生活。主要作品有《長(zhǎng)恨歌》、《琵琶行》、《賣炭翁》、《別古草》、《錢塘江春游》等。

相關(guān)背景:白居易曾經(jīng)擔(dān)任杭州刺史，在杭州呆了兩年，后來(lái)又擔(dān)任蘇州刺史一年多。少年時(shí)曾漫游江南，居蘇杭。應(yīng)該說(shuō)他對(duì)江南有很好的了解，所以江南在他心中印象很深。他因病從蘇州刺史退休回到洛陽(yáng)后的十二年，也就是他六十七歲的時(shí)候，寫下了這三首追憶江南的詩(shī)，可見(jiàn)江南的風(fēng)光在他的腦海里依然歷歷在目。

主要內(nèi)容:此詞寫江南春色，第一句是“江南好”。用“好”字，既淺淺又圓潤(rùn)，抓住了江南春光里所有美好的東西，作者的贊美和向往也包含在其中。同時(shí)，只有因?yàn)椤昂谩焙芎?，我們才能“記住”不休。所以這句話一直被人偷偷調(diào)侃著總結(jié)出與之相關(guān)的那句“你能不記得江南了嗎”。第二句“風(fēng)景曾經(jīng)是好的”，指出江南的風(fēng)景是“好的”，這不是謠言，是作者的親身經(jīng)歷，也是作者去杭州時(shí)的親身經(jīng)歷。這既落實(shí)了“好”字，又照顧到了“易”字，可謂是溝通意思的妙筆。三四句話生動(dòng)地詮釋了江南的“善”，突出了江花的鮮艷色彩和河水的紅綠，給人以耀眼而強(qiáng)烈的印象。其中既有相同顏色之間的相互對(duì)比，也有不同顏色之間的相互對(duì)比，充分體現(xiàn)了作者良好的上色技巧。文末全字用“你能不記得江南嗎”捆綁，既表達(dá)了作者生于洛陽(yáng)對(duì)江南春色的無(wú)限仰慕和懷念，又營(yíng)造出悠長(zhǎng)而悠長(zhǎng)的韻味，將讀者帶入情與溢的境界。

圖解法

教學(xué)視頻

教學(xué)視頻

教學(xué)視頻