教師設(shè)計(jì)通用模板

教學(xué)設(shè)計(jì)是小學(xué)科目二的最后一道題。給定語文、數(shù)學(xué)、英語或音樂、體育、美術(shù)的內(nèi)容，可以選擇其中一項(xiàng)(是或否，想考小學(xué)數(shù)學(xué)的同學(xué)可以寫小學(xué)語文，小學(xué)英語可以寫小學(xué)語文，任選！！不管怎樣??！從各個(gè)科目的特點(diǎn)來看，小學(xué)語文最容易回答，建議選擇語文作為回答的科目。下面簡(jiǎn)單分析一下語文學(xué)科的答題技巧。

本題三題，第一題10分，第二題10分，第三題20分，共40分。根據(jù)歷年真題分析，出題有九個(gè)角度，主要涉及識(shí)字課、閱讀課、寫作課三個(gè)班。

以下九個(gè)角度中，五、六、七、八實(shí)際上是教學(xué)過程的一部分，所以我們主要是在復(fù)習(xí)的時(shí)候?qū)W會(huì)寫整個(gè)教學(xué)過程，正確的寫各個(gè)部分的設(shè)計(jì)原因。其中識(shí)字課和閱讀課類似，可以統(tǒng)一答題，寫作課比較特殊，單獨(dú)答題。

1.文本寫作的特點(diǎn)(文本解讀)

2.教學(xué)目標(biāo)

3.教學(xué)困難

4.教學(xué)過程

5.設(shè)計(jì)教學(xué)過程中的三個(gè)問題+原因

6.設(shè)計(jì)三組課堂提問+理由

7.設(shè)計(jì)導(dǎo)入+原因

8.設(shè)計(jì)板書+理由

9.寫評(píng)論

第一個(gè)問題角度

正文特點(diǎn)，主要在第一個(gè)問題，有以下幾個(gè)問題:

1.分析課文的寫作特點(diǎn)。

2.試著解讀一下上面的文字。

3.本文分析了景物描寫的特點(diǎn)。

以上問題具有相同的實(shí)踐意義，主要分析文本的寫作特點(diǎn)。主要從文體、結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)、修辭、解釋和表達(dá)等角度進(jìn)行分析。

具體回答步驟:

1.仔細(xì)審題，回憶理論要點(diǎn):文體、結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)、修辭、講解、表達(dá)。

2.帶著問題和理論點(diǎn)讀課文，邊讀邊分析標(biāo)注，防止遺忘。

3.標(biāo)準(zhǔn)化寫作(答案模板):

本文是一篇XX文章，采用XX的修辭手法或解釋方法，采用XX的表達(dá)手法，使用XX的文字語言，通過XX的結(jié)構(gòu)順序(描述和描寫某個(gè)故事中某個(gè)地方的美景)，實(shí)現(xiàn)XX的真實(shí)或表達(dá)(表達(dá))XX的情感。

第二個(gè)問題角度

擬定教學(xué)目標(biāo)，一般是第二個(gè)問題。從三維教學(xué)目標(biāo)來看。

教學(xué)目標(biāo)答案模板(識(shí)字課、閱讀課)

1.知識(shí)和技能:學(xué)生會(huì)認(rèn)XX，會(huì)寫XX；能夠流利地用普通話朗讀課文，背誦課文的X自然段；掌握XX修辭手法。

2.過程和方法:通過合作學(xué)習(xí)(或閱讀，或小組討論)，學(xué)會(huì)運(yùn)用XX等修辭手法寫詞，提高XX的能力。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受(或體會(huì))XX的真(美)，增強(qiáng)對(duì)XX的情感(意識(shí))。

教學(xué)目標(biāo)模板(寫作課)

1.知識(shí)和技能:能夠通過適當(dāng)?shù)恼Z言和具體的例子表達(dá)自己內(nèi)心對(duì)XX的感受，正確使用XX等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2.過程和方法:在交流中學(xué)會(huì)傾聽和傾訴，尊重他人獨(dú)特的內(nèi)心感受，改善自己的事實(shí)。通過觀察、討論和回憶，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的真實(shí)感受，學(xué)會(huì)如何結(jié)合生活現(xiàn)實(shí)寫作。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀:愿意用文字表達(dá)，愿意與他人分享自己的真實(shí)感受，感受工作的樂趣，增強(qiáng)對(duì)工作的自信，逐漸養(yǎng)成勤觀察、勤寫作的寫作習(xí)慣。

第三個(gè)提問角度

教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)一般在于第二個(gè)問題。

1.掃盲班和閱讀班:

要點(diǎn):掌握...單詞和短語，大師...寫作技巧，體驗(yàn)語言特色。(知識(shí)和技能目標(biāo))

難點(diǎn):能夠使用...修辭(寫作)技巧和經(jīng)驗(yàn)...想法和感覺。(情感態(tài)度和價(jià)值目標(biāo))

2.寫作課:

重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生用例子寫作

難點(diǎn):敞開心扉，說出自己內(nèi)心的想法，表達(dá)自己的真實(shí)感受

第四個(gè)提問角度

設(shè)計(jì)的教學(xué)過程包括五、六、七、八個(gè)角度，分別是設(shè)計(jì)介紹與理由、設(shè)計(jì)題與理由、三個(gè)設(shè)計(jì)題與理由、設(shè)計(jì)板書與理由。一般在第三題，20分。主要在閱讀和掃盲班。

教學(xué)過程(答案模板)

(一)導(dǎo)入過程(設(shè)計(jì)導(dǎo)入+意向)

老師用XX等方法給學(xué)生播放視頻故事(或圖片)或游戲，向?qū)W生提出XX問題，通過學(xué)生的回答引出本課的話題。

設(shè)計(jì)意圖:通過XX導(dǎo)入，可以吸引學(xué)生的注意力和好奇心，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)xi XX的興趣和熱情，有利于后面的教學(xué)。

(二)新課程教學(xué)

這一部分主要分為三個(gè)部分，即閱讀課文三遍。

1.先讀課文，整體觀感:

(1)學(xué)生先讀課文，老師再舉例讀課文。借助拼音、字典等參考書，學(xué)生們正在確認(rèn)新單詞的閱讀，并理解一些新單詞的含義。

(2)根據(jù)課文長(zhǎng)度和生詞數(shù)量，設(shè)計(jì)構(gòu)詞法和造句、記憶字體、指導(dǎo)寫作(如寫作順序)等環(huán)節(jié)。

(3)明確文章大意，向?qū)W生提問:

A.這篇文章講述了...？還是作者寫的...人？或者鋸子...風(fēng)景？

總結(jié)文章的大意。

(1)指導(dǎo)學(xué)生正確流暢地閱讀課文，確保文章使用XX寫作手法。

(2)利用小組討論

A.將學(xué)生分成幾組進(jìn)行討論

B.確定要討論的問題:

討論:原因、過程和結(jié)果

討論者:描述下列人物...方面，如語言、動(dòng)作、態(tài)度、心理等。，并分析人物的性格特征。

討論場(chǎng)景:通過描述某個(gè)場(chǎng)景來揭示人生哲理。

c這個(gè)問題還可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置自己的問題，進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生回答自己的問題。

比如文章分為幾個(gè)部分來描述(人、事、場(chǎng)景)，每個(gè)部分都用了什么修辭手法？有什么好的？

通過學(xué)生的回答，老師總結(jié)了一下，得出結(jié)論...被用來描述人物的性格特征(揭示真相...).

(1)讓學(xué)生帶著感情重新閱讀課文(或扮演讀課文的角色)，讓學(xué)生理解作者所表達(dá)的思想感情。

并提出問題:這篇文章反映了什么樣的情感(揭示了什么樣的真相)？

(2)通過學(xué)生的討論和回答問題，教師進(jìn)行總結(jié)，得出結(jié)論。。。真相。

(3)鞏固提高，拓展延伸

設(shè)小班練習(xí)寫作，讓學(xué)生用課文。。用修辭手法造句，練習(xí)描述其他(類似)相關(guān)事物(或介紹其他相關(guān)課外知識(shí))，達(dá)到鞏固、提高、加深理解的效果。

(4)總結(jié)歸納(意圖:概括中心思想，領(lǐng)悟所學(xué)知識(shí)的主題，揭示本質(zhì))

師生一起或(老師)總結(jié)本課內(nèi)容(可以再總結(jié)板書)，突出本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

(5)作業(yè)

主要從聽、說、讀、寫幾個(gè)方面來安排。

說:根據(jù)這篇文章的內(nèi)容給別人(父母或朋友)講一個(gè)故事。

閱讀:帶著情緒朗讀課文的相關(guān)段落；收集相關(guān)課外資料，下節(jié)課以小組形式朗讀。

寫作:模仿相關(guān)片段的內(nèi)容，練習(xí)寫作。

禁忌:單詞、課文等作業(yè)要抄多少遍

(6)黑板設(shè)計(jì)

板書的設(shè)計(jì)內(nèi)容主要是重點(diǎn)事物、特點(diǎn)(關(guān)鍵詞)、教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的補(bǔ)充。形式多樣，有板書、畫板、綜合板書。為了吸引考官的注意力，建議選擇畫圖板書或綜合板書。

設(shè)計(jì)意圖模板:板書是課堂的重要組成部分，是輔助教師教學(xué)的有效手段。它有助于學(xué)生理清課文中心，拓展思路，鞏固知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生寫作工整、思維清晰的良好習(xí)慣，鞏固重點(diǎn)和難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)xi的興趣，提高課堂效率，突出本課主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

提問的第五和第六個(gè)角度

一般來說是第三個(gè)問題:其實(shí)這是一個(gè)應(yīng)用在教學(xué)過程中的問題，有以下幾個(gè)問題:

1.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)三個(gè)練習(xí)，并解釋設(shè)計(jì)意圖。

2.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)三個(gè)課堂問題，說明設(shè)計(jì)意圖。

答案模板:

設(shè)計(jì)題目1:用…單詞或成語造句。

設(shè)計(jì)意圖:幫助學(xué)生理解關(guān)鍵詞的含義，學(xué)會(huì)用文中的單詞簡(jiǎn)單地寫單詞。(知識(shí)和技能目標(biāo))

設(shè)計(jì)題目2:讓學(xué)生討論每一段寫的是什么，以小組的形式表達(dá)的中心思想是什么。

設(shè)計(jì)意圖:一方面訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力，另一方面幫助掌握句子的意思。(過程和方法目標(biāo))

設(shè)計(jì)題目3:通過學(xué)習(xí)這篇文章，你體會(huì)到了什么道理？或者得到什么樣的情感體驗(yàn)？

設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)或情感的能力，有利于學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。(情感、態(tài)度、價(jià)值觀和目標(biāo))

第七個(gè)提問角度

這個(gè)話題角度是寫作課評(píng)論的內(nèi)容，是2015年下半年的第一個(gè)題型。主要針對(duì)作文寫評(píng)論，具體從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、句式、語言、筆跡、情感表達(dá)、表現(xiàn)手法等方面進(jìn)行。

(根據(jù)內(nèi)容自由組合)，也可以從開頭、主體和結(jié)尾三個(gè)部分進(jìn)行評(píng)價(jià)，用書面語言做評(píng)價(jià)。